Cuốn Teaching History with Film: Strategies for Secondary Social Studies của Alan S. Marcus, Scott Alan Metzger, Richard J. Paxton và Jeremy D. Stoddard là một tài liệu hướng dẫn rất thực tiễn cho giáo viên trung học trong việc khai thác phim như một công cụ dạy học Lịch sử. Thay vì coi phim đơn thuần là minh họa, nhóm tác giả đã đưa ra nhiều chiến lược cụ thể giúp biến phim thành chất liệu để phát triển tư duy phản biện, kỹ năng phân tích và khả năng đánh giá của học sinh. Cuốn sách nhấn mạnh rằng phim không chỉ tái hiện quá khứ, mà còn phản ánh góc nhìn, bối cảnh xã hội và tư tưởng của thời đại mà nó được sản xuất.
Nội dung được chia thành các chương gắn liền với thực hành giảng dạy: từ cách lựa chọn phim phù hợp, xây dựng hoạt động trước – trong – sau khi xem, đến việc kết hợp phim với tài liệu gốc và nguồn học thuật. Các ví dụ minh họa trong lớp học được trình bày chi tiết, giúp giáo viên dễ dàng áp dụng. Đặc biệt, tác giả khuyến khích giáo viên hướng dẫn học sinh nhận diện sự khác biệt giữa “lịch sử trên phim” và “lịch sử trong nghiên cứu học thuật”, từ đó hình thành cái nhìn đa chiều và thận trọng về quá khứ.
Điểm mạnh của sách là vừa mang tính lý luận, vừa giàu tính ứng dụng, tạo cảm hứng để giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy. Đây là tài liệu hữu ích cho những ai muốn biến giờ học Lịch sử trở nên sinh động, cuốn hút và khơi gợi khả năng tư duy độc lập của học sinh.
Phần I: Sử dụng phim để dạy Lịch sử
- Giới thiệu
- Những vấn đề khi sử dụng phim để dạy lịch sử
Phần II: Sử dụng phim để phát triển sự đồng cảm (Empathy)
3. Đồng cảm vì sự chăm sóc (Empathy for Caring)
4. Sử dụng phim để phát triển đồng cảm như nhận thức về quan điểm (Perspective Recognition)
Phần III: Sử dụng phim để phát triển kỹ năng phân tích hoặc giải thích
5. Phim như tài liệu gốc (Movies as Primary Documents)
6. Sử dụng phim như nguồn thứ cấp (Using Film as a Secondary Source)
Phần IV: Sử dụng phim để dạy các vấn đề lịch sử hoặc đương đại khó khăn
7. Sử dụng phim để dạy các vấn đề đương đại khó
8. Sử dụng phim để dạy các sự kiện lịch sử khó khăn
Phần V: Sử dụng phim để hình dung quá khứ, phim như câu chuyện lịch sử, và sử dụng phim nước ngoài
9. Sử dụng phim để hình dung quá khứ (Visualize the Past)
10. Sử dụng phim như câu chuyện lịch sử (Historical Narrative)
11. Sử dụng phim nước ngoài để dạy lịch sử (Foreign Films)
Phần cuối là các phần bổ trợ: Bản quyền hình ảnh & ghi chú (Figure Permissions and Credits), Ghi chú (Notes), Tài liệu tham khảo (References), Mục từ (Index)