The Study and Teaching of History là một tác phẩm kinh điển trong lĩnh vực giáo dục lịch sử, phản ánh tầm nhìn sâu sắc của hai học giả lớn – Henry Steele Commager và Raymond H. Muessig – về bản chất của việc học và dạy lịch sử trong thế kỷ XX. Cuốn sách không chỉ là tài liệu phương pháp, mà còn là lời kêu gọi giáo viên và nhà sử học nhìn nhận lại mục tiêu của lịch sử trong đời sống con người.
Commager và Muessig cho rằng dạy lịch sử không chỉ nhằm truyền đạt kiến thức về các sự kiện trong quá khứ, mà là để rèn luyện tư duy phản biện, khơi dậy ý thức công dân và phát triển năng lực phán đoán đạo đức. Theo họ, người học lịch sử phải biết cách hiểu, phân tích và diễn giải — chứ không chỉ ghi nhớ.
Cuốn sách chia thành nhiều phần thảo luận về: bản chất của tri thức lịch sử, vai trò của giáo viên như người hướng dẫn tư duy, thiết kế chương trình học, phương pháp giảng dạy trong lớp, sử dụng tài liệu gốc, và cách đánh giá tiến trình học tập. Những chương này kết hợp giữa triết lý giáo dục, ví dụ thực tiễn và hướng dẫn sư phạm cụ thể.
Điểm nổi bật của tác phẩm là tinh thần nhân văn và dân chủ: lịch sử được coi như một công cụ để hiểu bản thân, xã hội và trách nhiệm của con người trong thế giới biến động. Commager nhấn mạnh rằng một dân tộc chỉ có thể tự do và tiến bộ nếu họ hiểu quá khứ của mình bằng lý trí và lòng khoan dung.
Hơn nửa thế kỷ sau, The Study and Teaching of History vẫn giữ nguyên giá trị. Nó trở thành tài liệu nền tảng cho các khóa đào tạo giáo viên và là nguồn cảm hứng cho những ai tin rằng dạy lịch sử là dạy cách con người suy nghĩ, lựa chọn và xây dựng tương lai.
MỤC LỤC
- Các phần mở đầu
- Chương 1: Bản chất của lịch sử — trang 1
- Chương 2: Các hình thức (đa dạng) của lịch sử — trang 15
- Chương 3: Việc nghiên cứu lịch sử — trang 30