Cuốn History Anew: Innovations in the Teaching of History Today, do Robert Blackey biên soạn, là một công trình tiêu biểu phản ánh những nỗ lực đổi mới trong dạy học lịch sử vào cuối thế kỷ XX nhưng vẫn còn nguyên giá trị tham chiếu cho giáo dục hiện nay. Không đi theo lối trình bày của một giáo trình truyền thống, tác phẩm là tuyển tập các bài viết chuyên sâu, xuất phát từ thực tiễn giảng dạy, đặt ra những câu hỏi căn bản về cách con người học và hiểu lịch sử.
Xuyên suốt cuốn sách là tinh thần “tái tư duy” lịch sử như một quá trình nhận thức, chứ không chỉ là tập hợp các sự kiện và mốc thời gian. Các tác giả nhấn mạnh vai trò của tư duy phản biện, khả năng phân tích nguồn tư liệu, lập luận lịch sử và viết lịch sử như những năng lực cốt lõi mà giáo viên cần bồi dưỡng cho người học. Thay vì đặt học sinh vào vị trí tiếp nhận thụ động, History Anew khuyến khích những phương pháp dạy học mang tính khám phá, đối thoại và đặt câu hỏi, qua đó giúp lịch sử trở nên sống động và có ý nghĩa hơn.
Một điểm nổi bật của cuốn sách là sự đa dạng trong góc nhìn và phương pháp, từ thiết kế hoạt động lớp học, đổi mới kiểm tra – đánh giá, đến việc sử dụng tư liệu gốc và các phương tiện hỗ trợ giảng dạy. Dù một số bài viết mang tính học thuật cao, đòi hỏi người đọc có nền tảng sư phạm nhất định, nhưng nhìn chung tác phẩm cung cấp một “kho ý tưởng” phong phú cho giáo viên mong muốn làm mới môn Lịch sử. Có thể nói, History Anew không chỉ là một tài liệu chuyên môn, mà còn là lời nhắc nhở mạnh mẽ rằng dạy học lịch sử là một quá trình đổi mới liên tục, gắn chặt với việc hình thành tư duy và nhân cách của người học trong xã hội hiện đại.