Cuốn The Effective Teaching of History của Ron Brooks, Mary Aris và Perry là một công trình mang tính nền tảng trong lĩnh vực phương pháp dạy học lịch sử. Tác phẩm không tìm cách đưa ra những “công thức” sư phạm cứng nhắc, mà tập trung phân tích bản chất của việc dạy lịch sử hiệu quả trong bối cảnh lớp học thực tế.
Điểm xuất phát của cuốn sách là câu hỏi cốt lõi: thế nào là dạy học lịch sử hiệu quả? Các tác giả cho rằng hiệu quả không chỉ được đo bằng lượng kiến thức học sinh ghi nhớ, mà quan trọng hơn là mức độ hiểu biết lịch sử, khả năng tư duy, lập luận và sử dụng bằng chứng. Từ đó, lịch sử được nhìn nhận như một môn học phát triển tư duy, chứ không đơn thuần là môn truyền thụ thông tin.
Cuốn sách đặc biệt nhấn mạnh vai trò trung tâm của người giáo viên trong việc thiết kế bài học, lựa chọn nội dung và tổ chức hoạt động học tập. Brooks, Aris và Perry phân tích sâu các yếu tố cấu thành một giờ học lịch sử chất lượng, bao gồm mục tiêu rõ ràng, câu hỏi có chiều sâu, sử dụng tư liệu lịch sử đa dạng và chiến lược đánh giá phù hợp. Những ví dụ lớp học được đưa ra giúp người đọc dễ dàng liên hệ với thực tiễn giảng dạy hằng ngày.
Một đóng góp quan trọng khác của The Effective Teaching of History là cách tiếp cận cân bằng giữa nội dung và phương pháp. Các tác giả không phủ nhận vai trò của kiến thức lịch sử, nhưng đồng thời khẳng định rằng kiến thức chỉ thực sự có giá trị khi được học sinh hiểu, phân tích và vận dụng. Việc dạy lịch sử, vì thế, cần hướng tới việc hình thành tư duy lịch sử, khả năng nhìn nhận quá khứ trong bối cảnh và từ nhiều góc độ khác nhau.
Với văn phong mạch lạc, lập luận chặt chẽ và định hướng thực hành rõ ràng, cuốn sách là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên lịch sử ở cả bậc phổ thông và đào tạo giáo viên. The Effective Teaching of History không chỉ cung cấp công cụ sư phạm, mà còn góp phần định hình một triết lý dạy học lịch sử nhân văn, sâu sắc và bền vững trong giáo dục hiện đại.
MỤC LỤC
-
Lời của Biên tập viên trong series
-
Lời nói đầu
-
Danh mục hình vẽ
-
Lời cảm ơn
-
Chương 1: Quảng bá môn Lịch sử trong các trường học và cao đẳng vào thập niên 1990
-
Chương 2: Dạy học Lịch sử ở trường tiểu học: Các giai đoạn chính 1 & 2
-
Chương 3: Dạy học hiệu quả: Giai đoạn chính 3
-
Chương 4: Tài nguyên cho các đơn vị bài học do giáo viên thiết kế: một số hướng dẫn chung
-
Chương 5: Lịch sử cho lứa tuổi 14–16: Giai đoạn chính 4
-
Chương 6: Lịch sử ở bậc học lớp 12 (sixth form)
-
Thư mục tài liệu tham khảo
-
Mục lục chỉ mục thuật ngữ