Dạy học lịch sử – Trang 13 – Giáo Viên Lịch Sử

Giảm bớt vai trò của Sách giáo khoa để học sinh học tập hiệu quả hơn

Tiếp cận môn lịch sử với tư cách là tư duy lịch sử

HỎI – ĐÁP VỀ TƯ LIỆU GỐC TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ

“Dạy Sử mà dùng SGK chẳng khác nào cho học sinh làm bài toán đố mà đã viết sẵn đáp án”

Tư liệu gốc và tư liệu thứ cấp: cái nào đáng tin cậy hơn?

Hướng dẫn sử dụng tư liệu gốc dạng văn bản

Vì sao không nên lạm dụng các video trong dạy học Lịch sử?

Hợt hợt, qua loa, đại khái, loáng thoáng…

Các hình ảnh cần được khai thác như một tư liệu chứ không phải một công cụ minh họa

NHỮNG HẠN CHẾ TRONG VIỆC TRÌNH BÀY NGUYÊN NHÂN CỦA SỰ KIỆN TRONG SGK LỊCH SỬ