Cuốn The Social Studies Curriculum: Purposes, Problems, and Possibilities do E. Wayne Ross biên tập là một tuyển tập học thuật sâu sắc, đặt trọng tâm vào việc phân tích mục tiêu, bản chất và những thách thức của giáo dục khoa học xã hội trong nhà trường. Công trình quy tụ nhiều học giả hàng đầu, mỗi người mang đến một góc nhìn độc đáo về vai trò của môn Social Studies trong việc hình thành công dân có tư duy phản biện và tinh thần dân chủ. Sách nhấn mạnh rằng chương trình khoa học xã hội không chỉ là tập hợp kiến thức lịch sử – địa lý – công dân, mà là một dự án xã hội nhằm xây dựng năng lực hành động của người học trong một thế giới đầy biến động.
Các chương sách cũng phân tích sâu những vấn đề gây tranh luận như: nội dung ai quyết định, chương trình nên phục vụ lợi ích nào, và liệu Social Studies có đang bị chính trị hóa quá mức. Nhiều tác giả đề xuất cách tiếp cận phê phán (critical pedagogy), khuyến khích giáo viên tạo ra các lớp học dân chủ, nơi học sinh tự đặt câu hỏi và khám phá các vấn đề xã hội đương đại.
Cuốn sách mở ra nhiều khả năng đổi mới chương trình—từ tích hợp liên môn đến đưa các quan điểm thiểu số vào giảng dạy. Đối với các nhà quản lý, giáo viên và nhà nghiên cứu, đây là tài liệu mang tính định hướng, giúp nhìn rõ hơn vai trò của Social Studies trong việc nuôi dưỡng một cộng đồng dân chủ, công bằng và có trách nhiệm xã hội.
MỤC LỤC
Lời cảm ơn
Giới thiệu cho Ấn bản Sửa đổi: Giáo viên Khoa học Xã hội và Chương trình học — E. Wayne Ross
Phần I: Mục đích của Chương trình Khoa học Xã hội
- Cuộc đấu tranh cho chương trình Khoa học Xã hội — E. Wayne Ross
- Vì sao việc học Lịch sử nên là trọng tâm của giáo dục Khoa học Xã hội — Michael Whelan
- Áp bức, chống áp bức và giáo dục công dân — Kevin D. Vinson
Phần II: Các vấn đề xã hội và Chương trình Khoa học Xã hội
- Xác định chương trình Khoa học Xã hội: Ảnh hưởng và sự phản kháng đối với chuẩn chương trình và kiểm tra đánh giá
- Hoàn thiện toàn diện nhà trường: Thực hiện cải cách giáo dục tiến bộ
- Giáo dục đa văn hóa: Trường học như không gian xem xét và thách thức bất bình đẳng
- Phân biệt chủng tộc, định kiến và chương trình Khoa học Xã hội
- Khoa học Xã hội và phong trào nữ quyền
- Giới và chương trình Khoa học Xã hội
Phần III: Chương trình Khoa học Xã hội trong thực tiễn
- Xây dựng cách tiếp cận Khoa học Xã hội phù hợp văn hóa
- Đánh giá trong Khoa học Xã hội: Hướng tới tính xác thực
- Khoa học Xã hội và Nghệ thuật
- Khôi phục vai trò của Khoa học để phát triển tri thức xã hội
- Giải thực dân tư duy cho giáo dục toàn cầu đặt trọng tâm vào thế giới
- Dạy học các vấn đề xã hội: Triển khai chương trình học dựa trên vấn đề
Phần IV: Kết luận
- Làm mới chương trình Khoa học Xã hội — E. Wayne Ross
Danh mục tác giả
Mục lục tra cứu (theo tên và theo chủ đề)