Nguyễn Hữu Long – Trang 35 – Giáo Viên Lịch Sử

Sử dụng môn Lịch sử để dạy học sinh kĩ năng tư duy phản biện trong thế giới hiện đại

Ý tưởng dạy học: mô phỏng bức ảnh Lịch sử

Xác định bằng chứng có phù hợp với nhận định/quan điểm hay không?

Hướng dẫn học sinh cách tự đặt câu hỏi theo thang Bloom

Hoạt động tranh biện về một vấn đề Lịch sử

Hoạt động Đóng vai thể hiện các quan điểm đối lập về một vấn đề Lịch sử

Sự khác biệt giữa “quan điểm” và “định kiến” trong học tập Lịch sử

Thu hút sự quan tâm của học sinh Tiểu học với môn Lịch sử

Hoạt động thảo luận Socrat

Trò chơi: chiếc thang và con rắn