Giáo Viên Lịch Sử - Page 58 of 64 -

Kinh nghiệm giảng dạy các vấn đề lịch sử phức tạp hay còn nhiều tranh cãi

Tại sao phải học Lịch sử? – Bài viết của Peter N. Stearns (1998)

Tư duy lịch sử là gì?

Hoạt động thiết kế poster tuyên truyền kêu gọi thanh niên Nhật Bản nhập ngũ ở thập niên 30 của TK XX, Lịch sử 11.

Năng lực đánh giá tư liệu: Đánh giá sự mâu thuẫn giữa hai tư liệu

Hoạt động trải nghiệm: Điều tra vụ chìm tàu Titanic (MS_123)

Thang đánh giá năng lực môn Lịch sử THCS

Hướng dẫn học sinh cách đánh giá độ tin cậy của tư liệu

Năng lực đánh giá tư liệu: đánh giá tính hữu ích của tư liệu

Nhà sử học đã sử dụng các tư liệu làm bằng chứng như thế nào? (MS_122)

Kĩ năng phân loại các sự kiện Lịch sử (MS_121)

Bằng chứng trong học tập Lịch sử (MS_120)

Phân tích tính định kiến trong các tư liệu (MS_119)