(37) Review cuốn: Làm chủ việc giảng dạy Lịch sử ở Tiểu học
Cuốn sách mang đến cái nhìn toàn diện về cách giúp học sinh nhỏ tuổi không chỉ “biết” lịch sử, mà còn “hiểu” lịch sử – qua tư duy, phân tích và kết nối các sự kiện. Các tác giả – những chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục lịch sử – trình bày một cách mạch lạc những nguyên tắc cốt lõi trong việc xây dựng chương trình, thiết kế bài học và đánh giá năng lực học sinh.
“Mastering Primary History” là một cuốn cẩm nang xuất sắc dành cho giáo viên tiểu học muốn nâng cao năng lực giảng dạy môn Lịch sử. Cuốn sách mang đến cái nhìn toàn diện về cách giúp học sinh nhỏ tuổi không chỉ “biết” lịch sử, mà còn “hiểu” lịch sử – qua tư duy, phân tích và kết nối các sự kiện. Các tác giả – những chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục lịch sử – trình bày một cách mạch lạc những nguyên tắc cốt lõi trong việc xây dựng chương trình, thiết kế bài học và đánh giá năng lực học sinh.
Điểm nổi bật của sách là cách tiếp cận học tập qua điều tra (enquiry-based learning), khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, so sánh, và phát triển tư duy phản biện. Cuốn sách cũng đưa ra hàng loạt ví dụ thực tiễn, từ cách khai thác tài liệu lịch sử, sử dụng nguồn tư liệu sơ cấp, đến việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm tại bảo tàng hoặc di tích.
Một nội dung giá trị khác là sự nhấn mạnh vào vai trò của giáo viên như người hướng dẫn học sinh khám phá lịch sử chứ không phải là “người kể chuyện”. Sách cung cấp chiến lược giúp học sinh hình thành khái niệm về thời gian, thay đổi, nguyên nhân và hệ quả – những yếu tố nền tảng trong tư duy lịch sử.
“Mastering Primary History” không chỉ hữu ích cho giáo viên mới vào nghề mà còn cho những người muốn đổi mới phương pháp dạy học. Với ngôn ngữ rõ ràng, ví dụ cụ thể và hướng dẫn thực hành dễ áp dụng, đây là một tài liệu không thể thiếu cho bất kỳ ai muốn nuôi dưỡng tình yêu lịch sử trong học sinh tiểu học.
- Lời giới thiệu của ban biên tập (Series Editors’ Foreword)
- Cách sử dụng cuốn sách này (How to Use This Book)
- Lời mở đầu (Introduction)
Chương 1. Giới thiệu về Lịch sử tiểu học
Chương 2. Những phát triển hiện nay trong ngành lịch sử
Chương 3. Lịch sử như một hoạt động hấp dẫn không cưỡng lại được
Chương 4. Lịch sử như một hoạt động thực tế
Chương 5. Các kỹ năng cần phát triển trong môn Lịch sử
Chương 6. Ý tưởng của trẻ – Khuyến khích sự tò mò
Chương 7. Đánh giá học sinh trong môn Lịch sử
Chương 8. Những vấn đề thực tiễn
Tài liệu tham khảo
Chỉ mục
