Nguyễn Hữu Long

Lịch sử vốn là một môn học giàu giá trị nhưng lại thường bị nhiều học sinh xem là khô khan, nặng ghi nhớ và thiếu hấp dẫn. Không ít học sinh có cảm giác học Lịch sử chỉ là học thuộc niên đại, sự kiện và nhân vật. Trong bối cảnh đổi mới giáo…
Read More...

Học sinh không chỉ cần biết “điều gì đã xảy ra” mà còn phải hiểu “vì sao nó xảy ra”, “ai là người chịu tác động”, “có những lựa chọn nào trong bối cảnh đó” và “bài học nào có thể rút ra”. Vì vậy, việc đánh giá cần hướng đến khả năng phân…
Read More...

Trong dạy học Lịch sử, làm thế nào để học sinh không chỉ “biết” lịch sử mà còn biết suy nghĩ, tranh luận và đưa ra lựa chọn trước những vấn đề của quá khứ?
Read More...

Môn Lịch sử luôn giữ một vị trí quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông vì không chỉ cung cấp kiến thức về quá khứ mà còn góp phần hình thành tư duy, nhân sinh quan và ý thức công dân cho học sinh. Tuy nhiên, trên thực tế, đây lại…
Read More...

Môn Lịch sử vốn có tiềm năng rất lớn trong việc hình thành tư duy, nhân sinh quan và khả năng phân tích xã hội cho học sinh. Tuy nhiên, trên thực tế, không ít tiết học vẫn khiến học sinh cảm thấy nặng nề và xa cách. Nguyên nhân không hẳn…
Read More...

Chính vì vậy, xu hướng đổi mới dạy học Lịch sử hiện nay tập trung mạnh vào việc hình thành tư duy lịch sử cho học sinh — khả năng phân tích, đặt câu hỏi, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ và hiểu được mối liên hệ giữa quá khứ với xã hội hôm…
Read More...

Trong các lớp học Lịch sử, học sinh thường tiếp cận quá khứ như một chuỗi sự kiện đã hoàn tất: các nhân vật lịch sử dường như luôn biết trước kết quả, các quyết định “đúng” và “sai” được nhìn nhận bằng con mắt của hiện tại, còn lịch sử bị…
Read More...

Tuy nhiên, trong thực tiễn xây dựng đề kiểm tra và đề thi, dạng câu hỏi này đang bộc lộ nhiều hạn chế và sai lệch về nguyên tắc chuyên môn. Không ít câu hỏi tuy mang hình thức “đánh giá năng lực” nhưng thực chất vẫn kiểm tra ghi nhớ máy móc…
Read More...

Cách dạy Lịch sử theo trình tự thời gian đôi khi khiến học sinh khó hiểu vì sao những sự kiện quan trọng lại xảy ra. Việc tổ chức bài học theo các chủ đề xuyên suốt có thể giúp học sinh nhìn thấy ý nghĩa sâu xa của lịch sử và mối liên hệ…
Read More...

Mặc dù sẽ có những mối liên hệ rõ ràng với các môn học khác, cũng như với trải nghiệm cá nhân của một số học sinh ngoài đời sống gia đình, điều quan trọng là các em vẫn phải duy trì được trọng tâm lịch sử rõ ràng. Dù cách tiếp cận có thể…
Read More...