Nguyễn Hữu Long

Các nhà sử học không thực hiện ghép tim, không thiết kế đường cao tốc, cũng không truy bắt tội phạm. Trong một xã hội vốn kỳ vọng giáo dục phải phục vụ các mục đích thiết thực, chức năng của lịch sử có thể khó xác định hơn so với kỹ thuật…
Read More...

Tư duy lịch sử là quá trình sáng tạo mà các sử gia thực hiện nhằm diễn giải các bằng chứng của quá khứ và kiến tạo nên các tường thuật lịch sử. Sẽ là ngây thơ nếu kỳ vọng tồn tại một cấu trúc tư duy lịch sử mang tính phổ quát, áp dụng cho…
Read More...

Những khái niệm này có giá trị không chỉ đối với những tường thuật lịch sử đơn giản nhất, chẳng hạn như câu chuyện mà một đứa trẻ có thể kể, mà còn đối với những công trình học thuật phức tạp nhất do các sử gia chuyên nghiệp với nền đào tạo…
Read More...

Những ý tưởng mà chúng tôi gọi là “sáu khái niệm lớn” của tư duy lịch sử làm lộ rõ các vấn đề nội tại trong việc kiến tạo lịch sử. Khi được xem xét cẩn trọng và phân tích thấu đáo, mỗi khái niệm đều bộc lộ một dạng căng thẳng hoặc khó khăn…
Read More...

Trong các môn học, Lịch sử có tiềm năng đặc biệt để phát triển kỹ năng viết. Viết trong môn Lịch sử không đơn thuần là ghi nhớ mốc thời gian hay chép lại diễn biến sự kiện, mà là quá trình phân tích nguyên nhân, đánh giá tác động, so sánh…
Read More...

Về bản chất, học Lịch sử là quá trình tìm hiểu và diễn giải quá khứ dựa trên bằng chứng. Quá trình này bao gồm việc xem xét nhiều góc nhìn, đánh giá độ tin cậy của nguồn tư liệu, nhận diện thiên kiến, phân tích bối cảnh và xây dựng lập luận…
Read More...

Trí tuệ nhân tạo (AI) phù hợp một cách tự nhiên với tiến trình học tập này, bởi nó có khả năng tạo ra các góc nhìn thay thế, mô phỏng đối thoại với các nhân vật lịch sử và cung cấp theo yêu cầu những phiên bản được điều chỉnh của các văn…
Read More...

Tại đây, chúng tôi giới thiệu và review những cuốn sách tiêu biểu về tư duy lịch sử và phương pháp giảng dạy Lịch sử. Bạn sẽ bắt gặp những tác phẩm kinh điển của James W. Loewen, Peter Seixas, Sam Wineburg… cho đến các công trình nghiên cứu…
Read More...

Bên cạnh những giáo viên tiếp nhận và tái sản xuất các diễn ngôn dân tộc chủ đạo, vẫn tồn tại một bộ phận nhỏ giáo viên cố gắng tiếp cận lịch sử theo hướng phản biện, đặt câu hỏi về các huyền thoại dân tộc, các biểu tượng anh hùng và những…
Read More...

Tác giả tiếp cận dạy học lịch sử từ cả hai góc độ: bản chất khoa học của môn Lịch sử và thực tiễn lớp học. Garg nhấn mạnh rằng lịch sử không nên được dạy như một chuỗi sự kiện rời rạc cần ghi nhớ, mà là một quá trình tìm hiểu, giải thích và…
Read More...