Nguyễn Hữu Long

Các tác giả đưa ra nhiều ví dụ thực tiễn từ các quốc gia châu Âu, minh chứng cho nỗ lực dung hòa giữa bản sắc dân tộc và tinh thần công dân toàn cầu. Cuốn sách không chỉ bàn về nội dung lịch sử cần dạy, mà còn về cách dạy — làm thế nào để…
Read More...

Cuốn sách đi sâu vào vấn đề “tư duy lịch sử” (historical thinking) – một năng lực trung tâm mà người học cần phát triển. Qua đó, học sinh không chỉ biết “cái gì đã xảy ra” mà còn biết “vì sao và như thế nào điều đó được kể lại như vậy”.
Read More...

Tác phẩm đặc biệt nhấn mạnh đến năng lực tư duy lịch sử: học sinh được khuyến khích đặt câu hỏi, phân tích nguồn tư liệu và nhìn nhận sự kiện từ nhiều góc độ. Theo tinh thần đó, lịch sử trở thành một quá trình khám phá và giải thích, chứ…
Read More...

Cuốn sách nhấn mạnh rằng việc dạy học xã hội không chỉ nhằm truyền đạt kiến thức lịch sử, địa lý hay công dân học, mà là giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, khả năng ra quyết định có trách nhiệm và nhận thức về vai trò của mình trong…
Read More...

Người đọc sẽ tìm thấy ở đây các quan điểm đa dạng: từ sử học thực chứng đến hậu hiện đại, từ lịch sử xã hội, văn hóa đến lịch sử giới và ký ức. Mỗi phần đều gợi mở những vấn đề cốt lõi như tính khách quan, vai trò của người viết sử, bản…
Read More...

Teaching Social Studies That Matters: Curriculum for Active Learning của Stephen J. Thornton và Nel Noddings là một tác phẩm sâu sắc dành cho những người quan tâm đến việc giảng dạy Khoa học Xã hội theo hướng tư duy phản biện và học tập chủ…
Read More...

The Pursuit of History của John Tosh là một trong những tác phẩm kinh điển dành cho những ai nghiên cứu hoặc giảng dạy Lịch sử. Cuốn sách không chỉ bàn về “lịch sử là gì”, mà còn mở ra cách hiểu sâu sắc về bản chất của tư duy lịch sử và…
Read More...

Các tác giả Elisabeth Johnson và Evelyn Ramos Lamarr mang đến cách nhìn hiện đại, kết hợp giữa phương pháp truyền thống và các kỹ thuật dạy học sáng tạo như học theo dự án, tranh luận, mô phỏng, hay phản tư.
Read More...

Một vấn đề lịch sử gây tranh cãi là vấn đề có nhiều góc nhìn, quan điểm và cách đánh giá đối lập nhau. Thường những vấn đề này liên quan đến các sự kiện mang yếu tố chính trị, văn hóa, tôn giáo, vùng miền, v.v. Chúng nảy sinh khi các nhóm…
Read More...

Trong giáo dục, điều này lại càng rõ nét hơn. Mỗi khi một công nghệ mới xuất hiện, chúng ta thường phản ứng bằng sự phân vân, lo lắng, thậm chí là sợ hãi. Chúng ta sợ rằng cái mới sẽ làm đảo lộn những thói quen cũ, phá vỡ vùng an toàn đã…
Read More...