(22) Review sách Dạy học lịch sử: Phát triển kĩ năng suy ngẫm của giáo viên trung học
Cuốn Teaching History: Developing as a Reflective Secondary Teacher của Ian Phillips là một tài liệu rất giá trị cho các giáo viên lịch sử trung học, đặc biệt là những ai mong muốn phát triển khả năng suy ngẫm (reflective practice) trong nghề dạy.
Cuốn Teaching History: Developing as a Reflective Secondary Teacher của Ian Phillips là một tài liệu rất giá trị cho các giáo viên lịch sử trung học, đặc biệt là những ai mong muốn phát triển khả năng suy ngẫm (reflective practice) trong nghề dạy. Phillips nhấn mạnh rằng việc tự đánh giá, xem xét lại phương pháp giảng dạy, mục tiêu dạy học, và hiểu rõ “tại sao mình làm thế này” là trung tâm để nâng cao chất lượng bài học.
Cuốn sách bao gồm nhiều chương đề cập tới các khía cạnh cụ thể của việc dạy lịch sử: từ mối quan hệ giữa giáo viên với môn học, chương trình lịch sử, tới việc lập kế hoạch bài học, quản lý lớp học, đánh giá học sinh, và những thách thức khi dạy lịch sử như các chủ đề nhạy cảm hay những quan điểm đa dạng.
Một điểm mạnh là sách không chỉ đưa ra lý thuyết mà còn có nhiều bài học thực tế: ví dụ minh họa các tiết học, cách sử dụng tài nguyên, cách giáo viên kinh nghiệm xử lý tình huống khó. Điều này giúp người đọc dễ hình dung và áp dụng trực tiếp vào lớp học.
Mỗi chương đều có những “points for reflection” – các gợi ý để giáo viên dừng lại, tự đặt câu hỏi về những gì mình đang làm và suy nghĩ về cách làm khác. Cách tiếp cận này hỗ trợ mạnh mẽ cho việc phát triển chuyên môn liên tục.
Tuy nhiên, sách cũng có một số hạn chế vì được viết trong bối cảnh giáo dục Anh, nên những phần như khung chương trình hay hình thức đánh giá học sinh có thể chưa hoàn toàn phù hợp với các hệ thống giáo dục khác. Người đọc ở quốc gia khác sẽ cần điều chỉnh cho phù hợp với thực tế của mình.
Nói chung, Teaching History là cuốn sách rất phù hợp cho giáo viên mới vào nghề, giáo sinh thực tập, hoặc những ai muốn làm mới phương pháp giảng dạy bằng cách tích hợp suy nghĩ suy ngẫm. Nếu vận dụng tốt, cuốn sách có thể giúp giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn hỗ trợ học sinh phát triển tư duy lịch sử, khả năng đánh giá và sự hiểu biết sâu hơn về bản chất của môn học.
Mục lục (tiếng Việt)
- Bạn và môn học của mình: một góc nhìn cá nhân
- Bạn và chương trình giảng dạy: một góc nhìn công khai
- Lập kế hoạch để giảng dạy và học tập
- Các yếu tố của việc dạy và học lịch sử
- Quản lý việc dạy và học
- Đánh giá để học lịch sử
- Dạy xuyên các giai đoạn tuổi: GCSE và A Level
- Giảng dạy lịch sử bao trùm (Inclusive)
- Công nghệ thông tin và giảng dạy lịch sử
- Một môn học đa dạng và có thể gây tranh cãi
- Bây giờ bạn sẽ đi đâu tiếp?
Phụ lục: Tài liệu tham khảo / Chỉ mục
