Nguyễn Hữu Long

Trong các lớp học Lịch sử, học sinh thường tiếp cận quá khứ như một chuỗi sự kiện đã hoàn tất: các nhân vật lịch sử dường như luôn biết trước kết quả, các quyết định “đúng” và “sai” được nhìn nhận bằng con mắt của hiện tại, còn lịch sử bị…
Read More...

Tuy nhiên, trong thực tiễn xây dựng đề kiểm tra và đề thi, dạng câu hỏi này đang bộc lộ nhiều hạn chế và sai lệch về nguyên tắc chuyên môn. Không ít câu hỏi tuy mang hình thức “đánh giá năng lực” nhưng thực chất vẫn kiểm tra ghi nhớ máy móc…
Read More...

Cách dạy Lịch sử theo trình tự thời gian đôi khi khiến học sinh khó hiểu vì sao những sự kiện quan trọng lại xảy ra. Việc tổ chức bài học theo các chủ đề xuyên suốt có thể giúp học sinh nhìn thấy ý nghĩa sâu xa của lịch sử và mối liên hệ…
Read More...

Mặc dù sẽ có những mối liên hệ rõ ràng với các môn học khác, cũng như với trải nghiệm cá nhân của một số học sinh ngoài đời sống gia đình, điều quan trọng là các em vẫn phải duy trì được trọng tâm lịch sử rõ ràng. Dù cách tiếp cận có thể…
Read More...

Các nhà sử học không thực hiện ghép tim, không thiết kế đường cao tốc, cũng không truy bắt tội phạm. Trong một xã hội vốn kỳ vọng giáo dục phải phục vụ các mục đích thiết thực, chức năng của lịch sử có thể khó xác định hơn so với kỹ thuật…
Read More...

Tư duy lịch sử là quá trình sáng tạo mà các sử gia thực hiện nhằm diễn giải các bằng chứng của quá khứ và kiến tạo nên các tường thuật lịch sử. Sẽ là ngây thơ nếu kỳ vọng tồn tại một cấu trúc tư duy lịch sử mang tính phổ quát, áp dụng cho…
Read More...

Những khái niệm này có giá trị không chỉ đối với những tường thuật lịch sử đơn giản nhất, chẳng hạn như câu chuyện mà một đứa trẻ có thể kể, mà còn đối với những công trình học thuật phức tạp nhất do các sử gia chuyên nghiệp với nền đào tạo…
Read More...

Những ý tưởng mà chúng tôi gọi là “sáu khái niệm lớn” của tư duy lịch sử làm lộ rõ các vấn đề nội tại trong việc kiến tạo lịch sử. Khi được xem xét cẩn trọng và phân tích thấu đáo, mỗi khái niệm đều bộc lộ một dạng căng thẳng hoặc khó khăn…
Read More...

Trong các môn học, Lịch sử có tiềm năng đặc biệt để phát triển kỹ năng viết. Viết trong môn Lịch sử không đơn thuần là ghi nhớ mốc thời gian hay chép lại diễn biến sự kiện, mà là quá trình phân tích nguyên nhân, đánh giá tác động, so sánh…
Read More...

Về bản chất, học Lịch sử là quá trình tìm hiểu và diễn giải quá khứ dựa trên bằng chứng. Quá trình này bao gồm việc xem xét nhiều góc nhìn, đánh giá độ tin cậy của nguồn tư liệu, nhận diện thiên kiến, phân tích bối cảnh và xây dựng lập luận…
Read More...