Nguyễn Hữu Long
You may also like
Sử dụng các chi tiết thú vị (Fun Fact) trong dạy học Lịch sử
Lịch sử vốn là một môn học giàu giá trị nhưng lại thường bị nhiều học sinh xem là khô khan, nặng ghi nhớ và thiếu hấp dẫn. Không ít học sinh có cảm giác học Lịch sử chỉ là học thuộc niên đại, sự kiện và nhân vật. Trong...
Đổi mới kiểm tra đánh giá môn Lịch sử theo hướng phát triển tư duy
Học sinh không chỉ cần biết “điều gì đã xảy ra” mà còn phải hiểu “vì sao nó xảy ra”, “ai là người chịu tác động”, “có những lựa chọn nào trong bối cảnh đó” và “bài học nào có thể rút ra”. Vì vậy, việc đánh giá cần hướng...
KHÓA HỌC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG KHÓ XỬ (DILEMMA) TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
Trong dạy học Lịch sử, làm thế nào để học sinh không chỉ “biết” lịch sử mà còn biết suy nghĩ, tranh luận và đưa ra lựa chọn trước những vấn đề của quá khứ?
Add comment