Ý tưởng dạy học: Hoạt động Bức tường thuật ngữ
Hoạt động “Bức tường thuật ngữ” nhằm tạo ra một không gian trong lớp học, nơi học sinh sẽ viết các thuật ngữ và ý nghĩa của chúng, minh họa các thuật ngữ bằng hình ảnh.
Hoạt động “Bức tường thuật ngữ” nhằm tạo ra một không gian trong lớp học, nơi học sinh sẽ viết các thuật ngữ và ý nghĩa của chúng, minh họa các thuật ngữ bằng hình ảnh.
Trong quá trình học, khi học sinh gặp một thuật ngữ mới trong sách giáo khoa, trong quá trình nghe giảng, trong các tài liệu học tập… học sinh sẽ ghi lại thuật ngữ đó.
Cuối buổi học, giáo viên và học sinh sẽ thảo luận về những thuật ngữ mà học sinh chưa biết, chưa hiểu. Học sinh sẽ ghi chép lại phần giải thích hoặc vẽ các hình ảnh minh họa cho thuật ngữ.
Học sinh sẽ dán thuật ngữ và phần giải thích đó lên tường. Nhiều học sinh cùng dán tạo thành bức tường thuật ngữ.
Ví dụ một số thuật ngữ mà học sinh có thể dán lên bức tường của lớp như: diệt chủng, dân chủ, khoan dung, chủ nghĩa dân tộc và Định kiến, Đồng minh, Phát xít,….
- Hướng dẫn thực hiện
– Chuẩn bị không gian: Chọn một vị trí trong phòng cho bức tường thuật ngũ. Giáo viên có thể sử dụng các tờ giấy trắng khổ lớn hoặc bảng trắng để thay cho việc dán trực tiếp lên tường.
– Trước khi bắt đầu đọc sách giáo khoa hoặc tài liệu, xem video hoặc nghiên cứu tài liệu mới, giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân hoặc theo cặp, yêu cầu xác định một thuật ngữ cho “Bức tường thuật ngữ” của lớp. Giáo viên cũng có thể yêu cầu học sinh trình bày một hình ảnh hoặc đồ họa thể hiện ý nghĩa của thuật ngữ này.
– Các thuật ngữ mới có thể được thêm vào bức tường từ khi cần thiết. Học sinh cũng có thể cập nhật các định nghĩa trên bức tường thuật ngữ của riêng mình khi học sinh hiểu sâu hơn về các thuật ngữ đó.
- Các biến thể
– Biến thể của hoạt động, Học sinh có thể đăng nhiều bức tường thuật ngữ trong lớp được sắp xếp theo nhiều cách khác nhau. Mỗi nhóm có một bức tường thuật ngữ của riêng mình.
– Hoạt động này cũng được thực hiện vào cuối tiết học, học sinh sẽ dùng tờ giấy note màu vàng có một mặt dính. Học sinh sẽ viết các thuật ngữ mới học được và dính lên bảng vào đầu hoặc cuối tiết học. Bằng cách này giáo viên có thể kiểm tra mức độ ghi nhớ kiến thức, giải thích thuật ngữ của học sinh trong lớp.
Giáo viên Lịch sử
__________________________________________________________________________________________________
Bài viết trên website thuộc bản quyền của Dự án Giáo viên Lịch sử, việc sử dụng một phần hoặc toàn bộ bài viết phải được sự đồng ý chính thức của tác giả và có trích dẫn nguồn đầy đủ.
