(26) Review cuốn Bài học lịch sử: Dạy học và đánh giá trong các trường THPT tại Mỹ của S.G. Gran

Cuốn sách History Lessons: Teaching, Learning, and Testing in U.S. High School Classrooms của S.G. Grant là một công trình nghiên cứu sâu sắc về cách lịch sử được giảng dạy và học tập trong các trường trung học Mỹ. Tác giả tập trung phân tích mối quan hệ giữa chương trình học, phương pháp giảng dạy, và các hình thức kiểm tra, từ đó chỉ ra sự tác động lẫn nhau giữa ba yếu tố này đến trải nghiệm học tập của học sinh. Grant dựa trên nghiên cứu thực tế tại nhiều lớp học để minh họa cách giáo viên triển khai bài giảng cũng như cách học sinh tiếp nhận kiến thức.

Điểm nổi bật của cuốn sách là sự so sánh giữa lý tưởng giáo dục – nơi lịch sử được dạy như một công cụ để phát triển tư duy phản biện, phân tích nguồn tư liệu và đặt câu hỏi – với thực tế giảng dạy chịu ảnh hưởng nặng nề từ các kỳ thi chuẩn hóa. Grant phê phán việc quá chú trọng đến kiểm tra dẫn đến xu hướng dạy học theo sách giáo khoa, khiến học sinh thiếu cơ hội khám phá lịch sử như một quá trình tư duy.

Ngoài ra, cuốn sách còn đề xuất những cách tiếp cận mang tính cải cách, nhấn mạnh vai trò của giáo viên như một người hướng dẫn thay vì chỉ là “người truyền đạt kiến thức”. Grant khuyến khích việc tạo ra môi trường học tập nơi học sinh được tham gia thảo luận, tranh luận, và kết nối kiến thức lịch sử với những vấn đề thực tiễn.

Nhìn chung, History Lessons không chỉ là tài liệu hữu ích cho giáo viên và sinh viên ngành sư phạm, mà còn là một lời nhắc nhở quan trọng về mục tiêu cốt lõi của việc dạy và học lịch sử: giúp học sinh hiểu, phân tích và tư duy độc lập về quá khứ thay vì chỉ ghi nhớ sự kiện để vượt qua kỳ thi. Đây là một cuốn sách giàu giá trị học thuật và thực tiễn, góp phần định hướng lại cách giảng dạy lịch sử trong bối cảnh giáo dục hiện nay.

Mục lục

Lời nói đầu

Phần I: Giảng dạy lịch sử (Teaching History)

• Giảng dạy lịch sử: Linda Strait và George Blair dạy về phong trào Dân quyền Hoa Kỳ
• Giảng dạy lịch sử: Bản chất của sư phạm trong các lớp học lịch sử

Phần II: Học lịch sử (Learning History)

• Học lịch sử: Những gì học sinh của Blair và Strait hiểu về lịch sử
• Học lịch sử: Bản chất của sự hiểu biết của học sinh trong các lớp lịch sử

Phần III: Kiểm tra lịch sử (Testing History)

• Kiểm tra lịch sử: Ảnh hưởng của các kỳ thi cấp tiểu bang tới thực tiễn của Blair và Strait
• Kiểm tra lịch sử: Bản chất của các kỳ thi cấp tiểu bang trong lớp lịch sử

Phần IV: Các ảnh hưởng và triển vọng cho việc dạy và học tham vọng (Influences on and Prospects for Ambitious Teaching)

• Các ảnh hưởng đến quyết định lớp học của giáo viên
• Thúc đẩy việc dạy và học tham vọng