(40) Dạy học khoa học xã hội: Sách phương pháp dành cho giáo viên phương pháp

“Teaching Social Studies: A Methods Book for Methods Teachers” là một cuốn sách hướng dẫn thực hành xuất sắc dành cho những người đào tạo giáo viên và sinh viên sư phạm trong lĩnh vực Khoa học Xã hội (Social Studies). Cuốn sách không chỉ cung cấp các phương pháp giảng dạy cụ thể, mà còn trình bày một nền tảng triết lý sâu sắc về mục tiêu của giáo dục công dân trong thế kỷ XXI.

Tác giả nhấn mạnh rằng dạy học Khoa học Xã hội không chỉ là truyền đạt kiến thức về lịch sử, địa lý hay chính trị, mà là giúp học sinh hiểu thế giới và vai trò của mình trong đó. Cuốn sách khuyến khích cách tiếp cận dạy học tích hợp, liên ngành và hướng đến phát triển tư duy phản biện, giá trị dân chủ và năng lực công dân toàn cầu.

Các chương trong sách được tổ chức chặt chẽ, bao gồm: nền tảng lý luận của giáo dục Khoa học Xã hội, thiết kế chương trình học, kỹ thuật dạy học tích cực, sử dụng công nghệ trong giảng dạy, và các chiến lược đánh giá năng lực học sinh. Mỗi phần đều đi kèm với ví dụ thực tế, hoạt động lớp học và bài tập phản tư giúp giáo viên phát triển kỹ năng nghề nghiệp.

Điểm mạnh nổi bật của sách là sự cân bằng giữa lý thuyết và thực hành, giữa “vì sao” và “làm thế nào” để dạy hiệu quả. Tác giả cũng bàn luận sâu về vai trò của người thầy như một người dẫn dắt học sinh khám phá, chứ không chỉ là người truyền đạt thông tin.

Mục lục

Giới thiệu: Nhiệm vụ của việc dạy phương pháp Nghiên cứu Xã hội — S. G. Grant, John Lee, Kathy Swan

PHẦN 1: Người học và việc học

1. Cất lên tiếng nói của bạn: Khơi dậy môn Nghiên cứu Xã hội thông qua thơ ngôn từ
2. Sử dụng các vấn đề xã hội đương đại để thách thức những định kiến của giáo viên tiền nhiệm
3. Thực hành thảo luận có tính chất cố vấn: Một quy trình hỗ trợ
4. Mọi thứ trong chiếc túi giấy: Đánh giá thay thế và bài kiểm tra “Brown Bag”
5. Hình ảnh về châu Phi: Ảnh hưởng của văn hóa và trải nghiệm đến nhận thức về địa điểm
6. Trở thành những độc giả phản biện: Phân tích quyền tác giả trong văn bản
7. Bắt đầu từ sớm: Bài tập đánh giá nhu cầu của môn Nghiên cứu Xã hội
8. Nghiên cứu hành động hợp tác: Nhìn Nghiên cứu Xã hội qua con mắt học sinh
9. Kết nối với chính mình tuổi thiếu niên

PHẦN 2: Giáo viên và việc giảng dạy

1. Lời mời đến bữa tiệc tối: Học hỏi từ những người dẫn đầu trong lĩnh vực Nghiên cứu Xã hội
2. Thực đơn kế hoạch bài học
3. Phân tích “Hộp công cụ sư phạm”
4. Hợp tác thiết kế bài tập liên môn
5. Sử dụng video ghi hình lớp học để phản tư và thích ứng với nhu cầu người học
6. Phản hồi về phản hồi của họ
7. Mục tiêu của bài tập: Tăng cường vai trò của bảo tàng trong lớp học Nghiên cứu Xã hội
8. Nuôi dưỡng thực hành đầy tham vọng: Mô hình phương pháp liên ngành
9. Xây dựng lý do để dạy các chủ đề gây tranh cãi
10. Dự đoán nội dung môn Nghiên cứu Xã hội

PHẦN 3: Kiến thức chuyên môn

1. Học cách “giao thoa”: Kiến thức nội dung trong môn Kinh tế học
2. Bản đồ và ứng dụng: Nâng cao hiểu biết tiêu dùng có trách nhiệm
3. Lịch sử được sống và mang tính địa phương
4. Ghi lại nền dân chủ: Dự án phim ngắn kỹ thuật số
5. Điều gì là quan trọng? Khám phá nhận thức của giáo viên tiền nhiệm về tầm quan trọng lịch sử
6. Thực hiện lịch sử địa phương: Bài tập ứng dụng khung C3 cho các khóa học phương pháp
7. Đánh giá các nguồn tư liệu về các vấn đề gây tranh cãi
8. Tôi nên dạy gì? Khái niệm hóa nội dung môn học
9. Tích hợp sự kiện thời sự vào bài học Nghiên cứu Xã hội
10. Đặt lại vấn đề cho môn Nghiên cứu Xã hội
11. “Cam kết với công bằng xã hội thôi là chưa đủ; tình yêu thôi cũng chưa đủ”: …
12. Kết nối nội dung với thế giới thực
13. Giáo viên như người ra quyết định: Sử dụng cấu trúc hoạt động dựa trên tư liệu (DBAS) để xây dựng chương trình môn Nghiên cứu Xã hội
14. Thảo luận về tiêu chuẩn: Phân tích đối thoại khung chương trình Nghiên cứu Xã hội bang New York

PHẦN 4: Bối cảnh

1. Một giờ trong thị trấn của chúng ta
2. Trải nghiệm một môi trường khác: Vốn văn hóa và lớp học
3. Hình dung Nghiên cứu Xã hội qua hình ảnh
4. Dự án video podcast bản đồ cộng đồng: Phát triển nhận thức xã hội – văn hóa của giáo viên tiền nhiệm
5. Làm xáo trộn điều quen thuộc: Dự án nghiên cứu về phân biệt chủng tộc thể chế
6. Một khóa học phương pháp Nghiên cứu Xã hội trung học “sống động”
7. Cố vấn, hoạt động cộng đồng và các vấn đề công bằng xã hội: Thành phần của mối quan hệ nghề nghiệp hiệu quả
8. Theo dõi trong trường học: Học viên vẽ sơ đồ bối cảnh thực tập
9. Hồ sơ học tập: Kết nối học sinh, dữ liệu và thực hành

Tiểu sử tác giả