(50) Review cuốn: Giải mã lịch sử: Dạy học với các tư liệu gốc
Cuốn Uncovering Our History của Bruce Lesh là một tác phẩm nổi bật dành cho các giáo viên Lịch sử muốn chuyển đổi cách dạy học từ truyền đạt thông tin sang phát triển tư duy lịch sử. Tác giả – một giáo viên trung học giàu kinh nghiệm – chia sẻ hành trình thay đổi phương pháp dạy, từ việc “dạy để nhớ sự kiện” sang “dạy để hiểu quá khứ”.
Cuốn Uncovering Our History của Bruce Lesh là một tác phẩm nổi bật dành cho các giáo viên Lịch sử muốn chuyển đổi cách dạy học từ truyền đạt thông tin sang phát triển tư duy lịch sử. Tác giả – một giáo viên trung học giàu kinh nghiệm – chia sẻ hành trình thay đổi phương pháp dạy, từ việc “dạy để nhớ sự kiện” sang “dạy để hiểu quá khứ”.
Lesh nhấn mạnh rằng học sinh cần được “hành nghề như một nhà sử học”, tức là tự khám phá, phân tích và diễn giải các nguồn tư liệu gốc. Thông qua việc sử dụng primary sources – tài liệu gốc như thư, nhật ký, hình ảnh, bài diễn văn – học sinh không chỉ học “lịch sử đã xảy ra thế nào”, mà còn hiểu “vì sao chúng ta biết điều đó”.
Cuốn sách trình bày từng bước để giáo viên thiết kế bài học xoay quanh câu hỏi lịch sử, hướng dẫn học sinh phân tích bằng chứng, so sánh các quan điểm và hình thành lập luận. Lesh cung cấp nhiều ví dụ thực tế từ lớp học của mình, cho thấy cách một câu hỏi hấp dẫn có thể biến một tiết học khô khan thành cuộc điều tra đầy hứng thú.
Tác phẩm cũng bàn sâu về đánh giá năng lực tư duy lịch sử, đề xuất các hình thức đánh giá thay thế bài kiểm tra truyền thống. Lesh cho rằng mục tiêu cuối cùng của dạy học lịch sử không phải là “ghi nhớ sự kiện”, mà là hiểu quá trình tư duy, chứng cứ và diễn giải trong lịch sử.
Với phong cách viết rõ ràng, dễ áp dụng, cuốn sách này vừa là cẩm nang thực hành, vừa là lời kêu gọi cải cách dạy học lịch sử trong thế kỷ 21. Nó giúp giáo viên nhìn lại vai trò của mình – không chỉ là người kể chuyện quá khứ, mà là người dẫn dắt học sinh “khám phá” lịch sử một cách chủ động, phản biện và sâu sắc.
Lời nói đầu – trang v
Chương 1
Nguồn tư liệu gốc: Những khoảnh khắc kỳ diệu của sự thấu hiểu – trang 1
Chương 2
Trang web American Memory của Thư viện Quốc hội Hoa Kỳ – trang 14
Chương 3
Tìm kiếm tài liệu trực tuyến – trang 39
Chương 4
Chiến lược giảng dạy Lịch sử – trang 57
Bài viết đóng góp của Stanlee Brimberg
Chương 5
Cấp tiểu học! – trang 73
Bài viết đóng góp của Gail Petri
Chương 6
Kể lại lịch sử qua lời chứng thực tế ở bậc trung học cơ sở – trang 88
Bài viết đóng góp của Laura Wakefield
Chương 7
Tập trung vào các câu hỏi trong lớp học trung học phổ thông – trang 101
Bài viết đóng góp của Michael Federspiel
Chương 8
Phát triển chuyên môn: Con đường phía trước – trang 113
Chương 9
Quay lại với nguồn tư liệu gốc – trang 130
Ghi chú hình ảnh – trang 135
Mục lục tra cứu (Index) – trang 139
