(56) Review cuốn: Cải tiến liên tục trong dạy học Lịch sử và Nghiên cứu Xã hội

Cuốn Continuous Improvement in the History and Social Studies Classroom là một tài liệu thực tiễn dành cho giáo viên Lịch sử và Khoa học xã hội muốn nâng cao chất lượng giảng dạy dựa trên tư duy cải tiến liên tục. Tác phẩm nhấn mạnh rằng việc dạy học không phải là quá trình tĩnh, mà là chuỗi hành động có chủ đích nhằm cải thiện kết quả học tập của học sinh qua từng chu kỳ phản hồi và điều chỉnh.

Cuốn sách hướng dẫn giáo viên cách sử dụng dữ liệu lớp học để nhận diện điểm mạnh, điểm yếu trong phương pháp giảng dạy và từ đó thiết kế các chiến lược cải thiện hiệu quả. Một phần quan trọng của nội dung là việc xây dựng văn hóa phản tư trong tổ chuyên môn, khuyến khích giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau.

Tác giả đưa ra các ví dụ cụ thể về việc áp dụng chu trình PDSA (Plan–Do–Study–Act) trong việc thiết kế bài học, đánh giá học sinh và phát triển năng lực tư duy phản biện. Những chiến lược này giúp giáo viên điều chỉnh bài giảng linh hoạt, đồng thời tạo ra môi trường học tập lấy học sinh làm trung tâm.

Sách cũng nhấn mạnh vai trò của việc kết nối giữa mục tiêu chương trình, công cụ đánh giá, và phản hồi học tập — ba yếu tố cốt lõi trong việc đảm bảo chất lượng giảng dạy. Phần cuối của sách cung cấp các mẫu biểu, công cụ đánh giá và kế hoạch hành động giúp giáo viên dễ dàng áp dụng vào thực tế.

Nhìn chung, Continuous Improvement in the History and Social Studies Classroom không chỉ là tài liệu hướng dẫn, mà còn là lời kêu gọi giáo viên trở thành người học suốt đời, luôn tìm cách cải thiện để mang lại trải nghiệm học tập tốt hơn cho học sinh.

Mục lục

Danh mục hình minh họa ………………………………………………….. xi
Lời nói đầu ………………………………………………………….. xiii
Lời tựa ……………………………………………………………….. xv
Lời cảm ơn ………………………………………………………….. xix
Giới thiệu ……………………………………………………………. xxi

Chương 1: Lịch sử – Phong trào Chất lượng và Ảnh hưởng của nó đối với Giáo dục ……………………………………………………. 1

• Bối cảnh ……………………………………………………………. 1
• Deming lên tiếng: Phong trào Chất lượng …………………….. 2
• Tin tức thời sự hôm nay …………………………………………… 3
• Mười bốn điểm của Deming và việc áp dụng vào giáo dục …. 3
• Sự xuất hiện của Lee Jenkins ………………………………………. 7
• Chúng ta đang ở đâu hiện nay? ……………………………………. 8

Chương 2: Tư duy hệ thống – Cách nhìn mới về giáo dục K–12 (và lớp học của bạn) ………………………………………………… 9

• So sánh với lĩnh vực kinh doanh ………………………………… 10
• Định nghĩa các bộ phận ……………………………………………. 11
• Lớp học của bạn như một hệ thống …………………………….. 14

Chương 3: Bắt đầu – Bộ công cụ “Từ nền tảng” để triển khai Cải tiến liên tục trong lớp học Khoa học Xã hội của bạn

• Chúng ta đã học được gì?
• Cho phép được quên
• Tạo danh sách đầu tiên của bạn

Chương 4: Qua những con số – Toán học đang làm gì trong lớp học Khoa học Xã hội của tôi?

• Vậy, bạn không phải là nhà thống kê
• Tạo các biểu đồ cơ bản của bạn
• Cách sử dụng các biểu đồ khác nhau
• Dành cho người thật sự “mọt sách”… Nhiều biểu đồ hơn
• Tổng quan tóm tắt

Chương 5: Chúng ta còn có thể đo lường gì khác (và làm thế nào để thực hiện)?

• Đo lường mức độ hứng thú
• Biểu đồ Plus/Delta
• Biểu đồ Uber Plus/Delta
• Bài viết trong một phút
• Không có đường đích
• Nếu toàn bộ tổ bộ môn được đo lường thì sao?
• Cái nhìn tổng quan của Chương 5

Chương 6: Bảy “tội lỗi chết người” của Cải tiến liên tục

• Bạn muốn khiến học sinh “ghét” Lịch sử ư?
• Phản biện các phản đối của giáo viên
• Danh sách đáng sợ: Bảy tội lỗi chết người của cải tiến liên tục
• Phát lại tức thì

Chương 7: Tuyệt vời! Tôn vinh thành công trong môn Khoa học Xã hội

• Sự khác biệt giữa phần thưởng và sự ăn mừng là gì?
• Chúng ta nên tôn vinh điều gì?
• Cách thức tôn vinh thành công
• Cái nhìn tổng quan về Chương 7

 

Chương 8: Từ đây, chúng ta sẽ đi về đâu? Cải tiến liên tục và phong trào Trách nhiệm giải trình

• Cuộc tranh luận lớn
• Các vấn đề trong giáo dục Lịch sử và Khoa học Xã hội
• Các vấn đề trong cải tiến liên tục và trách nhiệm giải trình
• Bảy sự thật cốt lõi về Cải tiến liên tục và lý do bạn nên sử dụng nó trong giảng dạy Khoa học Xã hội
• Lời kết

Phụ lục A: Dan McCaulley – Danh sách một phần các sự kiện và ý tưởng trong Lịch sử Hoa Kỳ

Phụ lục B: Danh sách các địa điểm bản đồ ở cấp đại học

Phụ lục C: Bí ẩn lịch sử – Một bài kiểm tra mẫu hàng tuần

Phụ lục D: Đánh giá chung về kiến thức cốt lõi

Phụ lục E: Công cụ chất lượng dành cho giáo viên thay thế

Phụ lục F: Minh họa kiến thức thiết yếu cho học sinh lớp Sáu

Phụ lục G: Tính năng thưởng ghi nhớ kiệt tác

Ghi chú ……………………………………………………………………….. 131
Mục lục tra cứu (Index) ………………………………………………… 137