Nguyễn Hữu Long

Học sinh trình bày được mục đích của hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong kháng chiến chống Mỹ. Học sinh trình bày được nội dung hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong kháng chiến chống Mỹ.
Read More...

Học sinh trình bày được hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong năm đầu sau cách mạng tháng Tám. Học sinh trình bày được hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp.
Read More...

Trình bày hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Ái Quốc (đầu TK XX – 1930) Nêu hoạt động đối ngoại của Đảng Cộng sản Đông Dương(đầu TK XX – 1930) Chỉ ra ý nghĩa của các hoạt động đối ngoại Việt Nam trước năm 1945.
Read More...

Trình bày được một số bài học kinh nghiệm của công cuộc đổi mới. Chỉ ra được mối liên hệ giữa các bài học của công cuộc đổi mới với cuộc sống bản thân.
Read More...

Trình bày được các thành tựu về xã hội, văn hoá, hội nhập quốc tế của công cuộc đổi mới. Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, thực hiện hoạt động triển lãm, thuyết trình, lắng nghe và ghi chép.
Read More...

Trình bày được các thành tựu về kinh tế, xã hội của công cuộc đổi mới.
Read More...

Trình bày được nội dung đường lối đổi mới qua 3 giai đoạn (từ 1986 đến nay). So sánh được sự khác nhau giữa 3 giai đoạn của Công cuộc đổi mới.
Read More...

Giải thích được các khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề đổi mới nói chung. Trình bày hoàn cảnh trong nước và thế giới dẫn đến công cuộc Đổi mới. Suy ngẫm và đưa ra quan điểm cá nhân về thời kì bao cấp.
Read More...

Vậy những năng lực đầu ra của môn lịch sử là gì? Nó có liên hệ như thế nào với nội dung chương trình và kiểm tra đánh giá? Làm thế nào để xây dựng và thiết kế các hoạt động dạy học dựa trên khung năng lực đầu ra? Làm sao có thể dùng khung…
Read More...

Điều này có nghĩa là học sinh hiểu rằng để chúng ta có thể cải thiện thế giới của mình, khắc phục những bất công và thậm chí có thể “giải cứu thế giới” của chúng ta, các em cần hiểu về quá khứ. Các em cần hiểu vì sao chúng ta lại nghĩ như…
Read More...