Dạy học lịch sử

Michael Young – người khởi xướng khái niệm “powerful knowledge” – cho rằng môn Lịch sử có tiềm năng đặc biệt giúp học sinh vượt qua kinh nghiệm cá nhân, tiếp cận những hiểu biết sâu sắc hơn về thế giới. Arthur Chapman cùng các tác giả khác…
Read More...

Commager và Muessig cho rằng dạy lịch sử không chỉ nhằm truyền đạt kiến thức về các sự kiện trong quá khứ, mà là để rèn luyện tư duy phản biện, khơi dậy ý thức công dân và phát triển năng lực phán đoán đạo đức. Theo họ, người học lịch sử…
Read More...

Cuốn Teaching History with Big Ideas là một công trình giá trị dành cho những ai quan tâm đến việc đổi mới dạy học Lịch sử theo hướng tư duy sâu và có ý nghĩa. Thay vì tập trung vào việc truyền đạt sự kiện, tác phẩm hướng người đọc đến cách…
Read More...

“Teaching Social Studies: A Methods Book for Methods Teachers” là một cuốn sách hướng dẫn thực hành xuất sắc dành cho những người đào tạo giáo viên và sinh viên sư phạm trong lĩnh vực Khoa học Xã hội (Social Studies). Cuốn sách không chỉ…
Read More...

“Teaching and Learning History” là một trong những công trình sư phạm sâu sắc và toàn diện nhất về lý thuyết và thực hành dạy học lịch sử hiện đại. Cuốn sách không chỉ trình bày cách giảng dạy lịch sử hiệu quả, mà còn giúp giáo viên hiểu…
Read More...

Cuốn sách mang đến cái nhìn toàn diện về cách giúp học sinh nhỏ tuổi không chỉ “biết” lịch sử, mà còn “hiểu” lịch sử – qua tư duy, phân tích và kết nối các sự kiện. Các tác giả – những chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục lịch sử –…
Read More...

Sách tập hợp những nghiên cứu, ví dụ thực tiễn và phân tích lý luận từ các nhà giáo dục hàng đầu, hướng tới việc biến lớp học Lịch sử thành môi trường nơi học sinh thực hành tư duy lịch sử thay vì chỉ ghi nhớ sự kiện.
Read More...

Khác với nhiều sách lý thuyết giáo dục mang tính hàn lâm, cuốn này tập trung hoàn toàn vào thực tiễn lớp học, giúp giáo viên từng bước xây dựng bài giảng lịch sử hấp dẫn, chính xác và phát triển tư duy phản biện cho học sinh. Tác giả nhấn…
Read More...

Cuốn How Students Learn: History in the Classroom do M. Suzanne Donovan và John D. Bransford biên tập là một trong những công trình giáo dục có ảnh hưởng sâu rộng về việc dạy và học Lịch sử trong trường học.
Read More...

Cuốn sách Becoming a History Teacher là một công trình sâu sắc và thực tiễn về việc đào tạo và phát triển năng lực giáo viên Lịch sử trong thế kỷ 21. Được biên tập bởi hai học giả uy tín Ruth Sandwell và Amy von Heyking, tác phẩm tập trung…
Read More...