Sign in

Welcome, Login to your account.

Forget password?
Sign in

Recover your password.

A password will be e-mailed to you.

  • Thứ Hai, Tháng Mười Một 17, 2025
  • Dạy học lịch sử
    • Trao đổi – Thảo luận
    • Tư duy lịch sử
    • Ý tưởng dạy học
    • Sách tham khảo
    • Sản phẩm học sinh
  • Tiểu học
    • Lớp 4
    • Lớp 5
    • Hoạt động trải nghiệm
  • THCS
    • Lớp 6
    • Lớp 7
    • Lớp 8
    • Lớp 9
    • Hoạt động trải nghiệm
  • THPT
    • Lớp 10
    • Lớp 11
    • Lớp 12
    • Hoạt động trải nghiệm
  • Phát triển chuyên môn
    • Dạy học theo chủ đề
    • SGK nước ngoài
    • Tài liệu phát triển chuyên môn
    • Khoá học
  • VỀ CHÚNG TÔI

Dạy học Lịch sử Dạy học Lịch sử -

  • Dạy học lịch sử
    • Trao đổi – Thảo luận
    • Tư duy lịch sử
    • Ý tưởng dạy học
    • Sách tham khảo
    • Sản phẩm học sinh
  • Tiểu học
    • Lớp 4
    • Lớp 5
    • Hoạt động trải nghiệm
  • THCS
    • Lớp 6
    • Lớp 7
    • Lớp 8
    • Lớp 9
    • Hoạt động trải nghiệm
  • THPT
    • Lớp 10
    • Lớp 11
    • Lớp 12
    • Hoạt động trải nghiệm
  • Phát triển chuyên môn
    • Dạy học theo chủ đề
    • SGK nước ngoài
    • Tài liệu phát triển chuyên môn
    • Khoá học
  • VỀ CHÚNG TÔI
Giáo Viên Lịch Sử
  • Home
  • Page 32
Lớp 10

Bài 14_Cách Mạng Công Nghiệp Lần 4 (MS_1014)

Lê Vân Th8 10, 2022 0
Thuật ngữ Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 (4.0) đã được sử dụng rộng rãi trong các tài liệu khoa học, và vào năm 2015 đã được phổ biến bởi Klaus Schwab, Người sáng lập và Chủ tịch điều hành Diễn đàn Kinh tế Thế giới và là tác giả của cuốn…
Read More...
Tư duy lịch sử

Sự khác biệt giữa “Lịch sử” và “Quá khứ”

Nguyễn Hữu Long Th8 9, 2022 0
Trong chương trình môn lịch sử ở bậc phổ thông (và cả bậc cao đẳng hay đại học) thuật ngữ "lịch sử" và "quá khứ" thường được sử dụng thay thế cho nhau, như thể cả hai đều có sự tương đương về ý nghĩa. Tuy nhiên trên thực tế, nội hàm của hai…
Read More...
Lớp 10

Bài 13_Cách Mạng Công Nghiệp Lần 3 (MS_1013)

Lê Vân Th8 9, 2022 0
Kể từ cuộc Cách mạng Công nghiệp, nhu cầu điện và nguyên liệu trên thế giới đã tăng với tốc độ đáng kinh ngạc. Một nhà quan sát có uy tín ước tính rằng nhân loại “đã tiêu thụ nhiều nhôm, đồng, sắt và thép, đá phốt phát, kim cương, lưu…
Read More...
Lớp 10

Bài 12_Cách Mạng Công Nghiệp Lần 2 (MS_1012)

Lê Vân Th8 9, 2022 0
Cách mạng công nghiệp lần thứ hai (nửa sau của thế kỷ 19 – 1914), bắt đầu với thép Bessemer trong những năm 1860 và đỉnh cao là sản xuất hàng loạt và dây chuyền sản xuất. Công nghệ đã thay đổi thế giới theo nhiều cách, nhưng có lẽ không…
Read More...
Lớp 10

Bài 11_Cách mạng công nghiệp lần 1 (MS_1011)

Lê Vân Th8 9, 2022 0
Jethro Tull thấy rằng cách gieo hạt thông thường bằng cách rải rác khắp mặt đất là lãng phí. Nhiều hạt không thể bén rễ. Ông đã giải quyết vấn đề này bằng một phát minh gọi là máy gieo hạt giống vào khoảng năm 1701. Nó cho phép nông dân…
Read More...
Lớp 10

Bài 10 – Văn minh thời Phục hưng (MS_1010)

Lê Vân Th8 9, 2022 0
Italia có ba lợi thế khiến nó trở thành nơi khai sinh của văn hóa Phục hưng: các thành phố giàu có, thịnh vượng, tầng lớp thương nhân giàu có, và các di sản cổ điển của Hy Lạp và La Mã. Các quốc gia thành thị có mối quan hệ thương mại với…
Read More...
Lớp 10

Bài 9 – Tiết 2 – Văn Minh Hi Lạp, La Mã (MS_1009B)

Lê Vân Th8 8, 2022 0
Người La Mã cũng sử dụng kỹ thuật tiên tiến để cung cấp cho các thành phố của họ nước ngọt. Các kỹ sư đã xây dựng các cầu máng dẫn nước để đưa nước từ những ngọn đồi vào các thành phố. Các cầu máng dẫn nước là những máng dài được hỗ trợ…
Read More...
Lớp 10

Bài 9 – tiết 1 – Văn minh Hi Lạp, La Mã (MS_1009A)

Lê Vân Th8 3, 2022 0
Một mạng lưới giao thông tốt là yếu tố quan trọng đối với hoạt động thương mại của đế chế. Trong thời Pax Romana, hệ thống đường xá của Rome đạt tổng chiều dài 50.000 dặm (80.000 km). Trên biển, hải quân La Mã đã giúp đánh đuổi hải tặc trên…
Read More...
Lớp 10

Bài 8 – Tiết 2 – Văn Minh Ấn Độ Cổ Trung Đại (MS_1008B)

Lê Vân Th8 1, 2022 0
"Mặc dù Đức Phật đã cấm mọi người thờ phượng ngài, một số người bắt đầu dạy rằng ngài là một vị thần. Một số Phật tử cũng bắt đầu tin rằng nhiều người có thể trở thành Phật. Những vị Phật tiềm năng này, được gọi là các vị bồ tát, có thể…
Read More...
Lớp 10

Bài 8 – tiết 1 – Văn minh Ấn Độ cổ trung đại (MS_1008A)

Lê Vân Th8 1, 2022 0
"Người Aryan đã tạo ra hệ thống đẳng cấp, phân chia người Ấn Độ thành từng nhóm khác nhau. Đẳng cấp xã hội được coi là bất biến, áp dụng từ khi mỗi người được sinh ra. Đẳng cấp quyết định bạn sẽ làm công việc gì, bạn có thể kết hôn với ai…
Read More...
Previous 1 … 30 31 32 33 34 … 56 Next

latest news

(63) Review sách: Dạy học Khoa học Xã hội theo hướng phát huy tính chủ động của học sinh

Th11 8, 2025

(62) Review sách: Hành trình tìm hiểu lịch sử – mục đích, phương pháp và những định hướng mới trong nghiên cứu…

Th11 8, 2025

(61) Review sách: Bộ công cụ dành cho giáo viên khoa học xã hội

Th11 8, 2025

Giảng dạy các vấn đề gây nhạy cảm và gây tranh cãi trong môn Lịch sử và những lợi ích

Th11 2, 2025

Sử dụng AI trong dạy học Lịch sử: Đừng sợ, hãy…

Th11 1, 2025
Prev Next 1 of 112
Newsletter

Get the best of world News delivered to your inbox daily

© 2025 - Giáo Viên Lịch Sử. All Rights Reserved.
Website Design: Cương Phạm