Dạy học Lịch sử -

Cuốn sách cũng trình bày rõ các nguyên tắc sư phạm hiện đại như dạy học theo dự án, học tập trải nghiệm, dạy học tích hợp, và giáo dục công dân toàn cầu.
Read More...

Tác giả cho rằng lịch sử không nên được trình bày như một chuỗi sự kiện cố định, mà như những “bí ẩn” cần được khám phá, đặt câu hỏi và diễn giải. Điểm nổi bật của cuốn sách là việc khuyến khích học sinh trở thành “nhà điều tra lịch sử”…
Read More...

Các tác giả đưa ra nhiều ví dụ thực tiễn từ các quốc gia châu Âu, minh chứng cho nỗ lực dung hòa giữa bản sắc dân tộc và tinh thần công dân toàn cầu. Cuốn sách không chỉ bàn về nội dung lịch sử cần dạy, mà còn về cách dạy — làm thế nào để…
Read More...

Cuốn sách đi sâu vào vấn đề “tư duy lịch sử” (historical thinking) – một năng lực trung tâm mà người học cần phát triển. Qua đó, học sinh không chỉ biết “cái gì đã xảy ra” mà còn biết “vì sao và như thế nào điều đó được kể lại như vậy”.
Read More...

Tác phẩm đặc biệt nhấn mạnh đến năng lực tư duy lịch sử: học sinh được khuyến khích đặt câu hỏi, phân tích nguồn tư liệu và nhìn nhận sự kiện từ nhiều góc độ. Theo tinh thần đó, lịch sử trở thành một quá trình khám phá và giải thích, chứ…
Read More...

Cuốn sách nhấn mạnh rằng việc dạy học xã hội không chỉ nhằm truyền đạt kiến thức lịch sử, địa lý hay công dân học, mà là giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, khả năng ra quyết định có trách nhiệm và nhận thức về vai trò của mình trong…
Read More...

Người đọc sẽ tìm thấy ở đây các quan điểm đa dạng: từ sử học thực chứng đến hậu hiện đại, từ lịch sử xã hội, văn hóa đến lịch sử giới và ký ức. Mỗi phần đều gợi mở những vấn đề cốt lõi như tính khách quan, vai trò của người viết sử, bản…
Read More...

Teaching Social Studies That Matters: Curriculum for Active Learning của Stephen J. Thornton và Nel Noddings là một tác phẩm sâu sắc dành cho những người quan tâm đến việc giảng dạy Khoa học Xã hội theo hướng tư duy phản biện và học tập chủ…
Read More...

The Pursuit of History của John Tosh là một trong những tác phẩm kinh điển dành cho những ai nghiên cứu hoặc giảng dạy Lịch sử. Cuốn sách không chỉ bàn về “lịch sử là gì”, mà còn mở ra cách hiểu sâu sắc về bản chất của tư duy lịch sử và…
Read More...

Các tác giả Elisabeth Johnson và Evelyn Ramos Lamarr mang đến cách nhìn hiện đại, kết hợp giữa phương pháp truyền thống và các kỹ thuật dạy học sáng tạo như học theo dự án, tranh luận, mô phỏng, hay phản tư.
Read More...