(20) Review cuốn E-teaching History do Joanna Wojdon biên tập

Cuốn sách E-teaching History do Joanna Wojdon biên tập là một tập hợp nghiên cứu và chia sẻ kinh nghiệm rất giá trị về việc giảng dạy lịch sử trong bối cảnh số hóa. Nội dung sách tập trung vào cách các công cụ công nghệ, từ nền tảng trực tuyến, phần mềm học tập cho đến mạng xã hội, đang thay đổi phương pháp tiếp cận của giáo viên và học sinh với môn Lịch sử. Các tác giả trình bày nhiều ví dụ cụ thể từ các quốc gia khác nhau, cho thấy sự đa dạng trong việc ứng dụng e-learning để tăng tính tương tác và khuyến khích tư duy phản biện. Cuốn sách cũng phân tích những thuận lợi, chẳng hạn như khả năng tiếp cận nguồn tư liệu phong phú trên Internet, cũng như thách thức như nguy cơ sao nhãng, thiếu tính xác thực hay nguy cơ học sinh chỉ học theo lối thụ động. Một điểm nổi bật là sách đề cập đến cách thiết kế bài giảng số sao cho vừa sinh động vừa đảm bảo chiều sâu học thuật. Độc giả còn tìm thấy các nghiên cứu điển hình về việc sử dụng video, trò chơi lịch sử, lớp học ảo, cũng như các công cụ hợp tác trực tuyến để nâng cao hiệu quả dạy học. Bên cạnh đó, các tác giả cũng nhấn mạnh vai trò của giáo viên như một người hướng dẫn, giúp học sinh định hướng trong biển thông tin. Nhìn chung, cuốn sách vừa mang tính học thuật, vừa có tính ứng dụng thực tiễn cao, rất phù hợp cho giáo viên, nhà nghiên cứu, hay bất kỳ ai quan tâm đến đổi mới dạy học Lịch sử trong thời đại công nghệ. Đây là một tài liệu hữu ích để hiểu rõ hơn về mối quan hệ giữa công nghệ và giáo dục lịch sử, cũng như con đường phát triển của môn học này trong tương lai.

MỤC LỤC

Lời mở đầu / Giới thiệu

1. Thách thức công nghệ hay văn hóa? (Digital or Cultural Challenges?)
2. “Lịch sử chung” cho châu Âu không còn đường phân chia (Shared Histories for a Europe without Dividing Lines)
3. “Histotainment” trên máy tính bảng và tại Bảo tàng Bourbaki (Histotainment on the Tablet PC and in the Bourbaki Museum)
4. Công nghệ mới và tiềm năng & hạn chế đối với nhà thiết kế phương pháp xây dựng (New Technology and the Potential and Limitations for Constructivist Instructional Designers)
5. CNTT trong dạy lịch sử tại Estonia: Những thách thức với giáo viên (IT in History Teaching in Estonia: Challenges for the Teachers)
6. Dạy lịch sử trong thời đại công nghệ thông tin: Thử nghiệm “balo điện tử” trong lớp học (History Teaching in the Era of Information Technology: The Trial of the “Electronic School Bag” in Classroom History Teaching)
7. Sử dụng trò chơi điện tử để dạy lịch sử cấp trung học: trường hợp Civilization V (Using Video Games to Teach High School History: The Case of Civilization V)
8. Tác nhân lịch sử và chơi game: Nghiên cứu trường hợp Assassin’s Creed 3 (Historical Agency and Videogame Play: A Case Study of Assassin’s Creed 3)
9. Sid Meier’s Colonization: giữa Lịch sử công cộng và Giáo dục Lịch sử (Sid Meier’s Colonization: Between Public History and History Education)
10. Ứng dụng trên smartphone: cách sử dụng lịch sử và ứng dụng cho việc dạy lịch sử (Smartphone Apps: Their Use of History and Use for History Teaching)
11. Chơi với quá khứ: lịch sử số và ý thức lịch sử (Playing with the Past: Digital History and Historical Consciousness)
12. Giáo dục số và giáo dục chung (Digital Bildung and Allgemeinbildung)
13. Tại sao không thể học lịch sử một cách dễ chịu? (Why is it Impermissible to Learn History Pleasurably?)
14. Cần đào tạo giáo viên lịch sử tương lai như thế nào để sử dụng hiệu quả công nghệ mới trong dạy học? (How Should Student History Teachers be Trained to Make Most Effective Use of New Technology in their Teaching?)

Ghi chú về các tác giả / phần đóng góp
Bản quyền