(58) Review cuốn Thực hành tốt nhất trong giảng dạy môn Nghiên cứu Xã hội: Những điều mà các giáo viên đoạt giải thưởng thực hiện

Cuốn Best Practices for Teaching Social Studies: What Award-Winning Classroom Teachers Do là một tài liệu quý giá dành cho giáo viên và nhà nghiên cứu trong lĩnh vực Khoa học Xã hội. Sách tổng hợp kinh nghiệm và chiến lược giảng dạy từ những giáo viên xuất sắc nhất tại Hoa Kỳ, những người đã chứng minh rằng việc dạy học môn Xã hội có thể trở nên sinh động, hấp dẫn và đầy sức thuyết phục.

Nội dung sách tập trung vào việc giúp học sinh hiểu sâu các khái niệm xã hội, phát triển năng lực tư duy phản biện, kỹ năng nghiên cứu, và khả năng liên hệ kiến thức với thực tiễn cuộc sống. Thay vì dạy học theo lối ghi nhớ, các tác giả đề xuất mô hình học tập qua trải nghiệm, thảo luận và dự án cộng đồng, qua đó học sinh được tham gia trực tiếp vào quá trình khám phá và kiến tạo tri thức.

Một điểm nổi bật của sách là việc nhấn mạnh vai trò của người giáo viên như người hướng dẫn, khơi gợi câu hỏi và dẫn dắt học sinh đi từ quan sát đến phân tích và đánh giá các vấn đề xã hội. Những ví dụ thực tế trong sách cho thấy các hoạt động lớp học sáng tạo – như mô phỏng nghị viện, tranh biện công dân, hay phân tích sự kiện lịch sử qua nhiều nguồn tư liệu – có thể biến môn Xã hội thành môn học kích thích tư duy và cảm xúc.

Sách cũng bàn đến việc tích hợp công nghệ, đánh giá năng lực, và xây dựng môi trường học tập toàn diện, tôn trọng đa dạng văn hóa và quan điểm. Mỗi chương đều kết thúc bằng các gợi ý thực hành cụ thể, giúp giáo viên dễ dàng áp dụng vào lớp học của mình.

Lời mở đầu
Lời cảm ơn
Về tác giả
Về các cộng tác viên

PHẦN I: Tiểu học và Trung học cơ sở

1. Kỷ niệm Hiến pháp của chúng ta (Celebrating Our Constitution) – Diana Schmiesing
2. Điều tra các vật và tranh ảnh lịch sử (Investigating Historical Objects and Pictures) – Diana Schmiesing
3. Hành trình văn hóa và ẩm thực tới Ý (Tasting: A Cultural and Culinary Journey to Italy) – Sandra Noel
4. Câu chuyện về một con cá voi (A Tale of a Whale) – John Pieper
5. Nghệ thuật Khoa học Xã hội / Khoa học Xã hội trong Nghệ thuật (The Art of Social Studies / The Social Studies in Art) – William Fitzhugh
6. Bữa trưa dây chuyền sản xuất (Assembly-Line Lunches) – Kari Debbink
7. “Những đứa trẻ lịch sử”: Kỷ niệm di sản địa phương của chúng ta (The History Kids: Celebrating Our Local Heritage) – Carol Glanville
8. Bạn sẽ giúp ai? (Who Would You Help?) – Kari Debbink
9. Khám phá sự đa dạng thông qua công nghệ (Exploring Diversity Through Technology) – Marsha Mathias
10. Khi mà “họ chỉ không hiểu!”: Bài tập về nhà và kỹ năng học tập (When They “Just Don’t Get It”: Homework and Study Skills) – Monique Wallen

PHẦN II: Trung học phổ thông

1. Đưa phần “Xã hội” trở lại Khoa học Xã hội (Putting the “Social” Back Into Social Studies) – Megan E. Garnett
2. Một “vòng xoắn” Khoa học Xã hội trên thử thách Hemingway (A Social Studies Twist on the “Hemingway Challenge”) – Megan E. Garnett
3. Ký ức Chiến tranh Thế giải II: Dự án lịch sử bằng lời kể (World War II Memories: An Oral History Project) – Marguerite Ames
4. Những chuyến đi thay đổi cuộc đời (Life-Changing Field Trips) – James Wade D’Acosta
5. Thiết kế dự án nghiên cứu cá nhân hóa (Crafting Individualized Research Projects) – James Wade D’Acosta
6. Thúc đẩy tinh thần công dân (Promoting Citizenship) – Teresa Heinhorst
7. Những suy ngẫm từ một giáo viên lịch sử trung học (Reflections From a High School History Teacher) – Robert Rodey

Chỉ mục (Index)