Nguyễn Hữu Long

Khi học sinh lớn hơn, việc nghiên cứu lịch sử đương nhiên đòi hỏi nhiều kỹ năng và sự phức tạp hơn. Nhưng nếu chúng ta không lôi cuốn được sự quan tâm, tình yêu ban đầu của học sinh đối với môn học, giáo viên sẽ rất vất vả để giảng dạy…
Read More...

Hoạt động thảo luận Socrat được thiết kế giúp học sinh hiểu được nội dung và những ý nghĩa ẩn sâu của các tư liệu thông qua hình thức thảo luận nhóm. Thông qua hình thức thảo luận này, học sinh sẽ không tranh luận, chứng minh quan điểm cá…
Read More...

Giáo viên sử dụng template mẫu của trò chơi để ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh. Trò chơi này thúc đẩy việc học sinh tự ôn tập kiến thức và hỗ trợ nhau trong quá trình ôn tập.
Read More...

Việc sơ đồ hóa thông tin không chỉ giúp cho các kiến thức lịch sử trở nên dễ nhớ, dễ thuộc. Nó còn phản ánh quá trình tư duy, sắp xếp tổ chức thông tin theo các logic nhất định. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giới thiệu 10 công cụ sơ đồ…
Read More...

Hoạt động này được thiết kế nhằm hướng dẫn học sinh cách phân tích các tư liệu hình ảnh trong quá trình học tập lịch sử. Bằng cách giúp học sinh suy nghĩ chậm lại và quan sát đơn giản trước khi đưa ra kết luận và đặt câu hỏi, giáo viên có…
Read More...

Hoạt động này mang đến cho học sinh sự sáng tạo khi phân tích các nhân vật. Học sinh sẽ tìm các trích dẫn từ văn bản/tư liệu lịch sử về một nhân vật sau đó sắp xếp lại theo một mô hình
Read More...

Hi vọng rằng, trong tương lai chúng ta có sự thống nhất về cách viết và phiên âm các thuật ngữ nói chung, thuật ngữ Lịch sử nói riêng để có thể sử dụng một cách thống nhất trong cách sách vở, tài liệu để thuận tiện và hiệu quả hơn trong quá…
Read More...

Trong quá trình dạy học lịch sử, việc sử dụng các tư liệu viết có ý nghĩa quan trọng. Tuy nhiên, hầu hết học sinh đều cảm thấy nhàm chán hoặc gặp khó khăn trong quá trình đọc (đặc biệt là đọc sâu) các nguồn tư liệu. Hầu hết học sinh đều…
Read More...

Một trong những vấn đề cốt lõi mà các giáo viên lịch sử thường gặp phải là việc dạy về sự phức tạp của các sự kiện và nhân vật lịch sử thay vì chỉ đưa ra các kết luận đúng, sai thông thường.
Read More...

Nếu đặt câu hỏi cho một học sinh bất kỳ: “Bạn ghét môn học nào nhất?” thì hầu hết câu trả lời nhận được sẽ là MÔN LỊCH SỬ. Điều này được thể hiện qua việc điểm số môn Lịch sử thường thấp, học sinh trượt các kỳ thi lịch sử, học sinh không…
Read More...