Dạy học lịch sử

Thông qua việc phân tích và khai thác tư liệu gốc như thư từ, hình ảnh, bản đồ, nhật ký, áp phích hay lời kể, học sinh được khuyến khích đặt câu hỏi, so sánh quan điểm, nhận diện bối cảnh và xây dựng diễn giải của riêng mình. Quá trình này…
Read More...

Các tác giả nhấn mạnh rằng mục tiêu của dạy học lịch sử không phải là “ghi nhớ quá khứ” mà là “hiểu quá khứ thông qua tư duy phản biện”. Tư duy lịch sử bao gồm các kỹ năng then chốt như nhận diện quan điểm (perspective), xác định nguyên…
Read More...

The History Teacher của Susan Bacon là một tiểu thuyết tâm lý – giáo dục sâu sắc, khắc họa hành trình nội tâm của một giáo viên lịch sử giữa những giằng xé nghề nghiệp, đạo đức và cảm xúc cá nhân. Không chỉ là câu chuyện về lớp học, cuốn…
Read More...

Trọng tâm của The Idea of History nằm ở luận điểm nổi tiếng: “Tư duy lịch sử là việc tái hiện (re-enactment) tư tưởng của người khác trong tâm trí của ta.” Theo Collingwood, lịch sử không đơn thuần là ghi chép sự kiện, mà là quá trình hiểu…
Read More...

Pastplay là một tập hợp các nghiên cứu và thực hành tiên phong về việc ứng dụng công nghệ trong dạy học và học tập lịch sử. Được biên tập bởi Kevin Kee, cuốn sách tập trung vào cách công nghệ kỹ thuật số – đặc biệt là các công cụ tương tác,…
Read More...

Các chương trong sách trình bày sự chuyển đổi từ phương pháp truyền thống sang các mô hình nghiên cứu dựa trên dữ liệu lớn, cơ sở dữ liệu trực tuyến, và các nền tảng hợp tác mở. Tác phẩm nhấn mạnh rằng “làm lịch sử” ngày nay không chỉ là…
Read More...

Michael Young – người khởi xướng khái niệm “powerful knowledge” – cho rằng môn Lịch sử có tiềm năng đặc biệt giúp học sinh vượt qua kinh nghiệm cá nhân, tiếp cận những hiểu biết sâu sắc hơn về thế giới. Arthur Chapman cùng các tác giả khác…
Read More...

Commager và Muessig cho rằng dạy lịch sử không chỉ nhằm truyền đạt kiến thức về các sự kiện trong quá khứ, mà là để rèn luyện tư duy phản biện, khơi dậy ý thức công dân và phát triển năng lực phán đoán đạo đức. Theo họ, người học lịch sử…
Read More...

Cuốn Teaching History with Big Ideas là một công trình giá trị dành cho những ai quan tâm đến việc đổi mới dạy học Lịch sử theo hướng tư duy sâu và có ý nghĩa. Thay vì tập trung vào việc truyền đạt sự kiện, tác phẩm hướng người đọc đến cách…
Read More...

“Teaching Social Studies: A Methods Book for Methods Teachers” là một cuốn sách hướng dẫn thực hành xuất sắc dành cho những người đào tạo giáo viên và sinh viên sư phạm trong lĩnh vực Khoa học Xã hội (Social Studies). Cuốn sách không chỉ…
Read More...