Sách tham khảo

Nội dung sách tập trung vào việc giúp học sinh hiểu sâu các khái niệm xã hội, phát triển năng lực tư duy phản biện, kỹ năng nghiên cứu, và khả năng liên hệ kiến thức với thực tiễn cuộc sống. Thay vì dạy học theo lối ghi nhớ, các tác giả đề…
Read More...

Cuốn Building Students’ Historical Literacies là một trong những công trình nghiên cứu quan trọng trong lĩnh vực giáo dục Lịch sử, đặc biệt dành cho những ai quan tâm đến việc phát triển năng lực tư duy lịch sử và khả năng đọc – hiểu tài…
Read More...

Cuốn Continuous Improvement in the History and Social Studies Classroom là một tài liệu thực tiễn dành cho giáo viên Lịch sử và Khoa học xã hội muốn nâng cao chất lượng giảng dạy dựa trên tư duy cải tiến liên tục. Tác phẩm nhấn mạnh rằng…
Read More...

Điểm mạnh của cuốn sách nằm ở sự cân bằng giữa lý thuyết và thực tiễn: mỗi chương đều kết thúc bằng các hoạt động có thể áp dụng ngay trong lớp học. Tuy nhiên, để đạt hiệu quả, giáo viên cần thời gian chuẩn bị kỹ lưỡng và sẵn sàng thay đổi…
Read More...

Cuốn Bringing History to Life của Ronald Vaughan Morris là một tài liệu thực tiễn và truyền cảm hứng dành cho giáo viên dạy Lịch sử ở bậc tiểu học và trung học cơ sở. Tác giả đề xuất phương pháp “first-person historical presentations” – tức…
Read More...

Cuốn Assessing Historical Thinking and Understanding của Bruce VanSledright là một công trình nghiên cứu sâu sắc, mang tính định hướng cho những ai quan tâm đến việc dạy và đánh giá năng lực tư duy lịch sử trong nhà trường. Tác giả xuất…
Read More...

Cuốn Western Historical Thinking: An Intercultural Debate, do Jörn Rüsen chủ biên, là một công trình học thuật sâu sắc bàn về bản chất và giới hạn của tư duy lịch sử phương Tây trong mối tương tác với các truyền thống ngoài phương Tây. Sách…
Read More...

Cuốn Visualizing Elementary Social Studies Methods mở đầu bằng việc đặt câu hỏi “What Is Social Studies?” và khẳng định rằng môn Xã hội không chỉ là một phần phụ trong giáo dục, mà là lĩnh vực liên ngành bao gồm lịch sử, địa lý, chính trị,…
Read More...

Các tác giả nhấn mạnh rằng mục tiêu của dạy học lịch sử không phải là “ghi nhớ quá khứ” mà là “hiểu quá khứ thông qua tư duy phản biện”. Tư duy lịch sử bao gồm các kỹ năng then chốt như nhận diện quan điểm (perspective), xác định nguyên…
Read More...

The History Teacher của Susan Bacon là một tiểu thuyết tâm lý – giáo dục sâu sắc, khắc họa hành trình nội tâm của một giáo viên lịch sử giữa những giằng xé nghề nghiệp, đạo đức và cảm xúc cá nhân. Không chỉ là câu chuyện về lớp học, cuốn…
Read More...