Dạy học Lịch sử -

Vào thế kỷ XIX ở nước Pháp… bông ở Alsace hay ở phía Bắc, tơ tằm ở Lyon, luyện kim ở Creusot và Lorraine. Trong mỗi ngành, các nhà công nghiệp tham khảo nhau, thông đồng nhau, tổ chức nhau lại: “Hội nghị các nhà chế tạo tơ lụa” năm 1825.…
Read More...

. Lênin trong tác phẩm “Chủ nghĩa đế quốc: Giai đoạn tột cùng của chủ nghĩa tư bản” đã cho rằng chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triển cao nhất của chủ nghĩa tư bản. Ông cũng giải thích rằng các quốc gia Châu Âu thời kỳ thế kỷ 19 tìm…
Read More...

“Chủ nghĩa tư bản” là một hệ thống kinh tế và xã hội trong đó tất cả tài sản, bao gồm nhà cửa, doanh nghiệp và số dư ngân hàng, đều thuộc sở hữu và kiểm soát của tư nhân và vận hành theo cơ chế thị trường..."
Read More...

Ý nghĩa lịch sử là một nhận định mà con người hiện đại đưa ra khi đánh giá về một sự kiện trong quá khứ. Điều đó có nghĩa là, những người khác nhau có thể có những cách nhìn nhận khác nhau về ý nghĩa của sự kiện lịch sử. Họ có thể cho rằng…
Read More...

“Ở Anh, nông dân là giai cấp đông đảo nhất trong xã hội. Họ không chỉ chịu áp bức nặng nề của nhà nước, quý tộc phong kiến và giáo hội Anh giáo mà còn liên tục bị tước đoạt ruộng đất. Nông dân mất đất phải ra thành thị làm thuê trong công…
Read More...

Tư liệu 2: Cùng với sự gia tăng dân số và sự thịnh vượng về kinh tế, một ý thức mới về bản sắc đang phát triển trong tâm trí của những người dân thuộc địa. Vào giữa những năm 1700, những người dân thuộc địa này đã sống ở Mỹ gần 150 năm.…
Read More...

Năm 1651, Quốc hội Anh thông qua luật thương mại có tên là Đạo luật Hàng hải. Luật thương mại này và các luật thương mại sau đó đã ngăn cản thuộc địa bán những sản phẩm có giá trị nhất của họ cho bất kỳ quốc gia nào ngoại trừ Anh. Ngoài ra,…
Read More...

Các cuộc phát kiến địa lý và sự vơ vét vàng bạc từ các thuộc địa làm cho các quý tộc và thương nhân Tây Âu trở nên vô cùng giàu có. Sự phát triển của các thành thị, xã hội trở nên cởi mở hơn. Bằng cách có được sự giàu có và nghề nghiệp, đặc…
Read More...

Xét cho cùng, bản chất của quá trình nhận thức là sự hình thành những khái niệm mới ở học sinh. Chỉ khi học sinh thực sự làm chủ các khái niệm, học sinh mới thực sự tư duy được bằng khái niệm và dùng nó để tiếp cận các khái niệm mới, tri…
Read More...

Là một giáo viên tiểu học, bạn có thể thiết kế lại các bài học lịch sử và làm cho chúng trở nên thú vị hơn, giúp học sinh có cơ hội tương tác nhiều hơn. Dưới đây là một số cách mà bạn có thể thực hiện.
Read More...