Nguyễn Hữu Long

Lịch sử 11_Bài 19_ Cuộc cải cách ở Xiêm (MS 1119)
Read More...

Lịch sử 11_Bài 18_ Chính sách cai trị của thực dân phương Tây ở các nước Đông Nam Á (MS 1118)
Read More...

Lịch sử 11_Bài 17_Thực dân phương Tây xâm lược các nước Đông Nam Á (MS 1117)
Read More...

Lịch sử 11_Bài 16_Thành tựu công cuộc cải cách mở cửa của Trung Quốc (MS 1116)
Read More...

Lịch sử 11_Bài 15_Chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay (MS 1115)
Read More...

Nguyên nhân của sự kiện là chính xác, khách quan (fact) hay nhận thức chủ quan (opinion)? Kĩ năng xác định nguyên nhân là một yếu tố quan trọng trong quá trình diễn giải về sự kiện. Nó cũng là một kĩ năng quan trọng của năng lực nhận thức…
Read More...

Trong sách giáo khoa Lịch sử 11, khi trình bày về các tiền đề kinh tế của các cuộc cách mạng tư sản, có một số điểm không rõ ràng mà chúng ta cần lưu ý:
Read More...

Xét cho cùng, bản chất của quá trình nhận thức là sự hình thành những khái niệm mới ở học sinh. Chỉ khi học sinh thực sự làm chủ các khái niệm, học sinh mới thực sự tư duy được bằng khái niệm và dùng nó để tiếp cận các khái niệm mới, tri…
Read More...

Là một giáo viên tiểu học, bạn có thể thiết kế lại các bài học lịch sử và làm cho chúng trở nên thú vị hơn, giúp học sinh có cơ hội tương tác nhiều hơn. Dưới đây là một số cách mà bạn có thể thực hiện.
Read More...

Hãy nhớ rằng, việc thành thực thừa nhận mình không biết về một vấn đề nào đó không hề làm học sinh cảm thấy thất vọng về bạn. Học sinh chỉ cảm khó chịu, nếu như giáo viên dùng quyền lực cá nhân để dập tắt những thắc mắc, tò mò chính đáng…
Read More...