Dạy học Lịch sử -

Trình bày cải cách ruộng đất, khôi phục và phát triển kinh tế tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế, văn hoá miền Bắc, chi viện cho miền Nam (1954 – 1960) Nêu thành tựu kế hoạch 5 năm lần 1 của miền Bắc, chi viện cho cách mạng…
Read More...

Trình bày được kế hoạch Nava của thực dân Pháp. Nêu được diễn biến của Cuộc Tiến công chiến lược đông xuân 1953 - 1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ.
Read More...

Trình bày hoàn cảnh, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950. Nêu những thắng lợi tiêu biểu của Việt Nam (1950 – 1953).
Read More...

Trình bày cuộc chiến đấu ở các đô thị phía Bắc vĩ tuyến 16 (1946 – 1947), chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947. Mô tả được những thắng lợi tiêu biểu trên mặt trận chính trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá… trong cuộc kháng chiến chống thực dân…
Read More...

Mục tiêu bài học Trình bày hoàn cảnh cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 – 1954) Nêu tóm tắt nội dung đường lối kháng chiến của Đảng.
Read More...

Cuốn sách cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp học sinh nhận diện thiên kiến, mở rộng sự đồng cảm và học cách lắng nghe quan điểm khác biệt. Trong thời đại nhiều biến động xã hội, cách tiếp cận này trở nên đặc biệt cần thiết.
Read More...

Công trình quy tụ nhiều học giả hàng đầu, mỗi người mang đến một góc nhìn độc đáo về vai trò của môn Social Studies trong việc hình thành công dân có tư duy phản biện và tinh thần dân chủ. Sách nhấn mạnh rằng chương trình khoa học xã hội…
Read More...

Fea lập luận rằng học lịch sử giúp con người phát triển tư duy phản biện, khả năng phân tích nguồn tư liệu và đánh giá các lập luận dựa trên bằng chứng. Ông khẳng định rằng hiểu lịch sử giúp chúng ta tránh những sai lầm lặp lại và nhận ra…
Read More...

Tác giả khái quát khái niệm historical literacies — không chỉ là đọc sử, mà là cách sử dụng nguồn lịch sử, phân tích bằng chứng, xây dựng và biện luận. Nokes nhấn mạnh rằng đây là kỹ năng không chỉ giúp trong học tập lịch sử mà còn rất quan…
Read More...

Thay vì tiếp cận Lịch sử như chuỗi sự kiện cần ghi nhớ, các tác giả đề xuất một hướng đi sâu sắc hơn: đưa học sinh vào quá trình tư duy của chính các nhà sử học. Quan điểm này được thể hiện xuyên suốt qua việc nhấn mạnh tầm quan trọng của…
Read More...