Tư duy lịch sư

Các tác giả nhấn mạnh rằng mục tiêu của dạy học lịch sử không phải là “ghi nhớ quá khứ” mà là “hiểu quá khứ thông qua tư duy phản biện”. Tư duy lịch sử bao gồm các kỹ năng then chốt như nhận diện quan điểm (perspective), xác định nguyên…
Read More...

Khác với nhiều sách lý thuyết giáo dục mang tính hàn lâm, cuốn này tập trung hoàn toàn vào thực tiễn lớp học, giúp giáo viên từng bước xây dựng bài giảng lịch sử hấp dẫn, chính xác và phát triển tư duy phản biện cho học sinh. Tác giả nhấn…
Read More...

Cuốn The Big Six: Historical Thinking Concepts của Peter Seixas và Tom Morton là một trong những tài liệu nền tảng dành cho giáo viên, sinh viên và những ai quan tâm đến giáo dục lịch sử. Tác phẩm trình bày sáu khái niệm cốt lõi giúp học…
Read More...

Tác giả đã tiến hành nghiên cứu sâu rộng hơn 12 cuốn sách giáo khoa lịch sử phổ biến tại Hoa Kỳ và chỉ ra hàng loạt sai sót, sự bóp méo và bỏ qua những sự kiện quan trọng. Loewen khẳng định rằng việc “tẩy trắng” lịch sử không chỉ khiến học…
Read More...

Cuốn How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom do National Research Council biên soạn là một công trình đồ sộ, trong đó phần dành cho môn Lịch sử mang đến nhiều gợi ý quan trọng về cách dạy và học bộ môn này…
Read More...

Cuốn The Historian’s Toolbox của Robert C. Williams là một hướng dẫn súc tích và gần gũi về nghề sử học, vừa dành cho sinh viên mới bắt đầu vừa hữu ích cho các nhà nghiên cứu. Tác giả coi lịch sử như một “chiếc hộp dụng cụ” mà trong đó chứa…
Read More...

Cuốn New Directions in Assessing Historical Thinking do Kadriye Ercikan và Peter Seixas biên tập là một công trình quan trọng trong lĩnh vực giáo dục lịch sử. Sách tập trung vào những cách tiếp cận mới trong việc đánh giá tư duy lịch sử của…
Read More...

Cuốn Thinking Historically: Educating Students for the Twenty-First Century của Stéphane Lévesque là một công trình quan trọng trong lĩnh vực giáo dục lịch sử. Sách tập trung vào việc giải thích bản chất của “historical thinking” – Tư duy…
Read More...

Cuốn Teaching What Really Happened của James W. Loewen là một tác phẩm quan trọng trong lĩnh vực dạy học Lịch sử, đặt ra câu hỏi cốt lõi về cách giảng dạy để học sinh thực sự hiểu và hứng thú với môn học. Tác giả phê phán sự phụ thuộc quá…
Read More...

History Skills phản ánh kinh nghiệm phong phú của các giảng viên đã giảng dạy trong nhiều cơ sở giáo dục đại học khác nhau, mang lại một “góc nhìn nội bộ” độc đáo về con đường dẫn đến thành công. Với lối viết rõ ràng, thực tiễn, sách giúp…
Read More...