Tư duy lịch sư

Cuốn Building Students’ Historical Literacies là một trong những công trình nghiên cứu quan trọng trong lĩnh vực giáo dục Lịch sử, đặc biệt dành cho những ai quan tâm đến việc phát triển năng lực tư duy lịch sử và khả năng đọc – hiểu tài…
Read More...

Đánh giá nội dung do AI tạo ra đòi hỏi chuyên môn – điều chỉ có thể đạt được thông qua quá trình học tập và nghiên cứu bền bỉ. Các mô hình ngôn ngữ lớn (LLMs) chứa đựng một nghịch lý: chúng có thể tạo ra văn bản trông có vẻ trau chuốt và…
Read More...

Cuốn Assessing Historical Thinking and Understanding của Bruce VanSledright là một công trình nghiên cứu sâu sắc, mang tính định hướng cho những ai quan tâm đến việc dạy và đánh giá năng lực tư duy lịch sử trong nhà trường. Tác giả xuất…
Read More...

Cuốn Western Historical Thinking: An Intercultural Debate, do Jörn Rüsen chủ biên, là một công trình học thuật sâu sắc bàn về bản chất và giới hạn của tư duy lịch sử phương Tây trong mối tương tác với các truyền thống ngoài phương Tây. Sách…
Read More...

Cuốn Visualizing Elementary Social Studies Methods mở đầu bằng việc đặt câu hỏi “What Is Social Studies?” và khẳng định rằng môn Xã hội không chỉ là một phần phụ trong giáo dục, mà là lĩnh vực liên ngành bao gồm lịch sử, địa lý, chính trị,…
Read More...

Các tác giả nhấn mạnh rằng mục tiêu của dạy học lịch sử không phải là “ghi nhớ quá khứ” mà là “hiểu quá khứ thông qua tư duy phản biện”. Tư duy lịch sử bao gồm các kỹ năng then chốt như nhận diện quan điểm (perspective), xác định nguyên…
Read More...

Khác với nhiều sách lý thuyết giáo dục mang tính hàn lâm, cuốn này tập trung hoàn toàn vào thực tiễn lớp học, giúp giáo viên từng bước xây dựng bài giảng lịch sử hấp dẫn, chính xác và phát triển tư duy phản biện cho học sinh. Tác giả nhấn…
Read More...

Cuốn The Big Six: Historical Thinking Concepts của Peter Seixas và Tom Morton là một trong những tài liệu nền tảng dành cho giáo viên, sinh viên và những ai quan tâm đến giáo dục lịch sử. Tác phẩm trình bày sáu khái niệm cốt lõi giúp học…
Read More...

Tác giả đã tiến hành nghiên cứu sâu rộng hơn 12 cuốn sách giáo khoa lịch sử phổ biến tại Hoa Kỳ và chỉ ra hàng loạt sai sót, sự bóp méo và bỏ qua những sự kiện quan trọng. Loewen khẳng định rằng việc “tẩy trắng” lịch sử không chỉ khiến học…
Read More...

Cuốn How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom do National Research Council biên soạn là một công trình đồ sộ, trong đó phần dành cho môn Lịch sử mang đến nhiều gợi ý quan trọng về cách dạy và học bộ môn này…
Read More...