Trao đổi – Thảo luận

Bắt đầu từ năm học tới, các giáo viên sẽ chính thức dạy chương trình môn Lịch sử lớp 6 theo sách giáo khoa mới với ba bộ sách. Tuy nhiên trong quá trình tiếp cận với nội dung của sách giáo khoa, có một số điểm chúng ta cần làm rõ để học…
Read More...

Học sinh có thể tìm hiểu về những định kiến kiến ngầm, những yếu tố chủ quan, quan điểm cá nhân bằng cách nghiên các giả định văn hóa nằm trong sách giáo khoa lịch sử.
Read More...

Việc khai thác và sử dụng các tư liệu gốc trong dạy học lịch sử là điều không hề dễ dàng — nhưng nếu làm tốt điều đó, nó sẽ thúc đẩy sự tham gia của học sinh và làm cho quán trình học tập trở nên sâu sắc hơn trong một thế giới thay đổi…
Read More...

Việc xác định mục tiêu bài học đã trở thành công việc thường xuyên trong khi soạn giáo án. Thông thường tôi sẽ lấy lại mục tiêu bài học của cuốn sách “chuẩn kiến thức kỹ năng” môn Lịch sử để đưa vào giáo án của mình. Và như thế là mục tiêu…
Read More...

Một trong những sai lầm phổ biến nhất của học sinh trong quá trình học tập lịch sử là nhầm lẫn giữa “quan điểm” và “định kiến”. Mặc dù hai yếu tố này có mối liên quan với nhau, nhưng chúng rất khác nhau về bản chất.
Read More...

Khi học sinh lớn hơn, việc nghiên cứu lịch sử đương nhiên đòi hỏi nhiều kỹ năng và sự phức tạp hơn. Nhưng nếu chúng ta không lôi cuốn được sự quan tâm, tình yêu ban đầu của học sinh đối với môn học, giáo viên sẽ rất vất vả để giảng dạy…
Read More...

Hi vọng rằng, trong tương lai chúng ta có sự thống nhất về cách viết và phiên âm các thuật ngữ nói chung, thuật ngữ Lịch sử nói riêng để có thể sử dụng một cách thống nhất trong cách sách vở, tài liệu để thuận tiện và hiệu quả hơn trong quá…
Read More...

Một trong những vấn đề cốt lõi mà các giáo viên lịch sử thường gặp phải là việc dạy về sự phức tạp của các sự kiện và nhân vật lịch sử thay vì chỉ đưa ra các kết luận đúng, sai thông thường.
Read More...

Nếu đặt câu hỏi cho một học sinh bất kỳ: “Bạn ghét môn học nào nhất?” thì hầu hết câu trả lời nhận được sẽ là MÔN LỊCH SỬ. Điều này được thể hiện qua việc điểm số môn Lịch sử thường thấp, học sinh trượt các kỳ thi lịch sử, học sinh không…
Read More...

Chính vì vậy, chúng tôi đã xây dựng khung đánh giá năng lực môn Lịch sử dựa theo Chương trình quốc gia của Bộ giáo dục Anh, các năng lực này là sự đơn giản hóa để các giáo viên có thể dễ dàng hơn trong quá trình áp dụng vào thực tiễn dạy…
Read More...