Sign in
Sign in
Recover your password.
A password will be e-mailed to you.
Browsing Category
Trao đổi – Thảo luận
Làm thế nào để xác định mục tiêu bài học kết nối với hoạt động dạy học?
Việc xác định mục tiêu bài học đã trở thành công việc thường xuyên trong khi soạn giáo án. Thông thường tôi sẽ lấy lại mục tiêu bài học của cuốn sách “chuẩn kiến thức kỹ năng” môn Lịch sử để đưa vào giáo án của mình. Và như thế là mục tiêu…
Read More...
Read More...
Sự khác biệt giữa “quan điểm” và “định kiến” trong học tập Lịch sử
Một trong những sai lầm phổ biến nhất của học sinh trong quá trình học tập lịch sử là nhầm lẫn giữa “quan điểm” và “định kiến”. Mặc dù hai yếu tố này có mối liên quan với nhau, nhưng chúng rất khác nhau về bản chất.
Read More...
Read More...
Thu hút sự quan tâm của học sinh Tiểu học với môn Lịch sử
Khi học sinh lớn hơn, việc nghiên cứu lịch sử đương nhiên đòi hỏi nhiều kỹ năng và sự phức tạp hơn. Nhưng nếu chúng ta không lôi cuốn được sự quan tâm, tình yêu ban đầu của học sinh đối với môn học, giáo viên sẽ rất vất vả để giảng dạy…
Read More...
Read More...
Vấn đề phiên âm các thuật ngữ trong sách giáo khoa Lịch sử
Hi vọng rằng, trong tương lai chúng ta có sự thống nhất về cách viết và phiên âm các thuật ngữ nói chung, thuật ngữ Lịch sử nói riêng để có thể sử dụng một cách thống nhất trong cách sách vở, tài liệu để thuận tiện và hiệu quả hơn trong quá…
Read More...
Read More...
Dạy học sinh về sự phức tạp của lịch sử
Một trong những vấn đề cốt lõi mà các giáo viên lịch sử thường gặp phải là việc dạy về sự phức tạp của các sự kiện và nhân vật lịch sử thay vì chỉ đưa ra các kết luận đúng, sai thông thường.
Read More...
Read More...
Tại sao học sinh lại ghét học môn Lịch sử?
Nếu đặt câu hỏi cho một học sinh bất kỳ: “Bạn ghét môn học nào nhất?” thì hầu hết câu trả lời nhận được sẽ là MÔN LỊCH SỬ. Điều này được thể hiện qua việc điểm số môn Lịch sử thường thấp, học sinh trượt các kỳ thi lịch sử, học sinh không…
Read More...
Read More...
Thang đánh giá năng lực môn Lịch sử THCS
Chính vì vậy, chúng tôi đã xây dựng khung đánh giá năng lực môn Lịch sử dựa theo Chương trình quốc gia của Bộ giáo dục Anh, các năng lực này là sự đơn giản hóa để các giáo viên có thể dễ dàng hơn trong quá trình áp dụng vào thực tiễn dạy…
Read More...
Read More...
Giảng dạy Lịch sử thoát khỏi những khuôn khổ truyền thống
Làm thế nào để bạn cải thiện việc giảng dạy lịch sử cho học sinh - những người đang ở tuổi teen? Lời khuyên của tôi có vẻ không phù hợp với thực tế mà các nhà giáo dục lịch sử đang cố gắng theo đuổi. Nhưng với tư cách là một giáo viên trực…
Read More...
Read More...
5 Sự kiện lịch sử đương đại mà giáo viên nên đưa vào chương trình giảng dạy
Cách đây không lâu, một học sinh đã hỏi tôi về một thông tin mà con đã xem trên mục tin tức về Thế vận hội Olympic mùa đông Sochi. Câu hỏi của con không phải là về một sự kiện thể thao mà là sự an toàn trong thế vận hội vì các cuộc tấn công…
Read More...
Read More...
10 khó khăn chủ yếu của các giáo viên dạy Lịch sử
Các chương trình giáo dục hầu như đều có những vấn đề tồn tại, đặc biệt với một số lĩnh vực đặc thù lại có những khó khăn riêng, nhất là với môn Lịch sử Dưới đây là 10 vấn đề chủ yếu đối với các giáo viên trong quá trình giảng dạy:
Read More...
Read More...