Dạy học Lịch sử -

Đối với mọi người, thế giới quan không phải là thứ mà chúng ta nghĩ thường xuyên nghĩ đến. Thay vào đó, nó là thứ có sức lan tỏa, ở khắp mọi nơi theo cách chúng ta nghĩ và hành động, trên thế giới. Chúng ta không được sinh ra với một thế…
Read More...

Cách đây khoảng 10 năm, khi mình làm việc cùng một số đồng nghiệp người Anh. Họ rất tò mò về cách mà giáo viên Việt Nam dạy Lịch sử và nội dung sách giáo khoa của Việt Nam. Điều này là lý do mà nhà trường đã cho dịch lại toàn bộ các sách…
Read More...

Cách đây khoảng 10 năm, khi mình làm việc cùng một số đồng nghiệp người Anh. Họ rất tò mò về cách mà giáo viên Việt Nam dạy Lịch sử và nội dung sách giáo khoa của Việt Nam. Điều này là lý do mà nhà trường đã cho dịch lại toàn bộ các sách…
Read More...

Cách đây khoảng 10 năm, khi mình làm việc cùng một số đồng nghiệp người Anh. Họ rất tò mò về cách mà giáo viên Việt Nam dạy Lịch sử và nội dung sách giáo khoa của Việt Nam. Điều này là lý do mà nhà trường đã cho dịch lại toàn bộ các sách…
Read More...

Dạy học phân hóa là một trong những chiến thuật dạy học quan trọng giúp học sinh phát huy được tối đa tiềm năng, đáp ứng được nhu cầu da dạng của các đối tượng học sinh. Tuy nhiên, việc áp dụng chiến thuật này vào trong quá trình dạy học…
Read More...

Trong chủ đề này, các em sẽ được tham gia vào các hoạt động thú vị để tìm hiểu rõ hơn về kỉ nguyên của những cuộc phát kiến. Các em sẽ được làm việc với các biểu đồ, sơ đồ và bản đồ địa lý. Các em cũng sẽ được đặt mình vào vị trí của các…
Read More...

Giai cấp thống trị luôn là bóc lột, tham lam, tàn bạo, vô nhân đạo. Giai cấp bị trị luôn là cuộc sống lầm than, khổ cực. Cách viết như vậy sẽ khiến nội dung xã hội vốn vô cùng sinh động, phong phú sẽ trở nên đơn điệu, nhàm chán và mang nặng…
Read More...

Một nội dung khá phổ biến trong chương trình Lịch sử ở bậc phổ thông đó là bộ máy hành chính/bộ máy nhà nước ở các triều đại và quốc gia khác nhau. Học sinh sẽ được học từ bộ máy nhà nước Văn Lang – Âu Lạc, bộ máy nhà nước thời Đinh, Tiền…
Read More...

Việc sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học trong giảng dạy lịch sử sẽ giúp học sinh hiểu sâu hơn về các sự kiện lịch sử và tham gia tích cực hơn trong quá trình học tập.
Read More...

Mike Maxwell đã từng viết: “tư duy lịch sử sẽ khuyến khích học sinh phân biệt giữa sự kiện và quan điểm; xem hoàn cảnh trong một bối cảnh rộng lớn hơn; tìm kiếm bằng chứng xác thực và chứng minh cho quan điểm; xem xét các giả định, các giải…
Read More...